中语课题阶段性成果汇报.docVIP

---- ---- XX市宝安区鹏晖中英文学校2021-2021学年度 中学语文课题组课题研究阶段性成果汇 报 本学年，按照学校的总体安排，在学校课题研究领导小组的指导下，我们中学语文课题组结合我校中学语文教学、作文教学以及学生现状确立了?运用鼓励评价法激发初中学生善于积累，乐于写作之探索?的研究课题，以求用新的教学理念指导课堂，丰富课堂教学，提高教学效率，激发学生的写作兴趣，培养良好的知识积累习惯。现将我们的一些做法及取得的成效简单汇报如下： 一，本课题课题研究的背景和目的 〔一〕背景 1，基于对当今特别是我校学生作文现状的思考，写作一直是大局部初中生的老大难，也是语文教师颇感头疼的问题，正如诗人臧克家所说：作文可贵而难为。在课堂教学改革的新形势下，我们的写作课仍停留在布置题目、简单要求、批改、点评等几个老步骤上。写作方式的单一，批改方式的老套，越来越多的学生无话可写、失去写作兴趣，更谈不上写作能力的提高。 2，基于课程改革和学生开展的需要，如何将学生习作由以往的说假话、大话、空话、套话转变为说真话趣话，情话，更多的再现生活的原汁原味已成为作文教学的突出问题。 3、基于初中学生特定的心理特征。 4、缺乏有效措施，观念陈旧、方法老套、高负低效。 〔二〕目的 1、培养学生善于观察、善于阅读、善于积累的良好习惯和方法。 2、触发他们的兴趣、激情，营造出写作的愉悦心境，培养学生良好