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“空中课堂”线上教学工作总结 2021年的春节，少了往年的热闹与欢乐，一场没有硝烟的战斗，因为冠状病毒的蔓延而显得格外漫长，举国上下倾尽全力支持疫区，家家户户也都隔离在家，不给国家增难。教育部下达通知，学校将延迟开学，“停课不停学”。 习惯于在三英尺高的领奖台之间徘徊的他，突然变成了“网红锚”。面对冰冷的电脑屏幕和键盘，他不知所措，于是开始学习各种直播软件，备课，开始了初中数学的“直播”之旅。以下是我的经验和这次在线辅导教学的经验。 1、关于上课前的准备工作。由于人员较为分散，每个人所处的环境不同，对于理科类教学，学生最好能够边听边练习，所以事先通知大家提前准备好各自的学习用具和材料，如果准备充分，可以很快进入状态。随机点名抽查学生课前准备情况。 2.关于现场指导过程中的互动。我们使用的课堂平台主要是教育云直播和QQ直播。因为前几天还是一个熟悉直播软件的过程，操作不是很熟练，很多学生的学习环境也不安静。在所有员工都沉默之后，课堂秩序得到了解决，但课堂互动在一定程度上被牺牲了。 3、关于习题的讲解。数学离不开讲题，讲题时我使用屏幕分享这个功能，将本节课所讲的内容制作成ppt这样就能标记，可以展示板书，这比有时候在课堂上还要方便。但也有些使用手机的同学由于屏幕太小导致看不清我的电脑的屏幕，学生及时反馈后及时调节才解决了这个问题。没有直播讲课经验的人常会犯这样的错误，即只顾自己操作，而忘记开麦克风，导致观众不知道你在做什么，从而跟不上进度。 4.每次作业都是通过“云校之家”平台安排的。每一项任务都可以被仔细选择并有针对性。它从不安排无效的家庭作业。批改作业时，它会指出学生错在哪里？并给出详细的评论 空中课堂的开设，解决了学生们隔离在家时不知从何学起的困难，从开课到现在将近半月，有优势下也会有不足。由于是网络授课，不是传统意义上的面对面的授课，这就直接导致了教师与学生无法第一时间产生交流，学生吸收知识的情况不能得到及时的回馈。究竟学生哪里听懂哪里没听懂也很难交流。当然这是在学生有足够的自制力的前提下而言，对于自制力不够的学生，监督性差的网络授课无疑给其课堂上的“开小差”提供了得天独厚的机会。但我相信教师掌握这一技能后在线下教学之余也能在课余时间对部分学生进行课后的线上教育，相信有针对性的辅导会更加有成效。 此时此刻，我们正在与病毒赛跑，追逐疫情。在这段时间里，不能走到第一线做贡献的老师只能“尊重”而“沉默”！坐在家里，通过一条又一条网线传递我们所学的知识，为我们的中国子孙培育优秀的幼苗，在未来的岗位上闪耀，向为我们承前启后的英雄致敬！我们相信，一个英勇的国家终将战胜灾难，各行各业都将恢复正常，教育将走上正确的轨道，因为中国一直是一个非常英勇的国家！ 一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评 为什么我们要安排这项活动：目前，虽然我们的工作场所发生了变化，但我们的使命不变。作为一线教师，我们应该站在教育的立场上，牢记“能干而不玩乐，做思想中的事而乱毁”。为了实现高质量的在线辅导，帮助学生提高家庭学习效率，我们必须首先分析教材，熟悉教材内容，研究课程标准的要求，根据学习情况合理使用教学手段。这就是安排这本教科书分析的目的。作为一名教师，研究、分析、整合和使用教材是我们应该具备的能力。有了这些能力，我们可以在课堂上轻松自如地学习。 为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于2021年3月13日至3月15日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。 3月13日，我们在3-6年级做了一次科学讲座。虽然他们不是专职的科学教师，但他们本着吃苦耐劳、乐于学习的精神，在拿到教材后开始认真学习教材，学习科学课程标准。这种不怕吃苦的精神值得学习。例如，刘淑芳老师和编辑专家对三年级第二卷科学教科书的分析简单明了地表明，这本教科书致力于引导学生观察变化的事物，探索变化的规律。注重培养学生观察、探索和理解事物的能力。 唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。 王银芳、张志如老师从课程标准、教学重点和难点、各单元内容分析、教学措施等方面对四、五年级第二册《科学》进行了系统分析。明确指出在新时期，科学精