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部编版四年级下册课文知识重点梳理 班级___________ 姓名________________ 1 古诗词三首 宿新市徐公店 1.作者 杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家， 在当时称为“杨诚斋体”。与陆游、范成大、尤袤并称“ 中兴四大家”“南宋四大家”。 2.课题《新市徐公店》“宿”是住宿、投宿的意思。新市：地名，在今湖南攸县北；徐公店： 是姓徐的人开的店。 诗题的意思： 在新市姓徐的人开的客店里过夜。 3.识记字音 宿sù新市徐xú 公店 篱lí落疏shū疏 4.篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 径：小路。 阴：树荫。 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。 诗意：稀稀疏疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树枝上新生的绿叶还 不茂密，没有形成树荫。 这两句诗写了稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树等静态景 物，构成了一幅清新、质朴的农村春色图。 5.儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 走：跑。 急走：快跑。 追：追逐。处：地方。寻： 寻找。 诗意：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色蝴蝶。蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也 找不到了。 这两句诗是动态描写，“急走、追”这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态 和心理刻画得惟妙惟肖。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰， 不知所措的儿童形象。 6.儿童为什么没有追上黄蝶呢？ 因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是黄色的油菜花中，令 儿童眼花缭乱，看不清蝴蝶究竟躲在哪颗油菜花后面了。 7. “飞”能否换成“逃”，为什么？ 从表面看可以换，黄蝶躲避儿童追赶，用“飞”字显然 不合情理，用“逃”反而更准确。“飞”字的精妙之处是：黄蝶飞入黄色的菜花不是在逃，而 是在和儿童捉迷藏。儿童“戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生！ 8.诗中抓住篱落、一径、树头新绿、儿童、黄蝶、菜花等景物，写出暮春时节的美。 9.诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息， 特别是后两句，儿童追捕黄蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在我们眼前。 10. 《宿新市徐公店》这首诗描写的是诗人在投宿的地方看到的景色，描绘了幽静、宜人的田 园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对 儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱的思想感情。 1 古诗词三首 四时田园杂兴 1.作者 范成大，苏州吴县人，字致能，南宋诗人。其诗与陆游、 杨万里、尤袤齐名，合称 “南宋四大家”。 晚年退居故乡石湖，自称石湖居士，写下了最后的名作《四时田园杂兴》六 十首，这也是他田园诗的代表作品。 2. 《四时田园杂兴》(其二十五)就是 六十首中的第二十五首。《四时田园杂兴》中“兴”“兴” 在这里读第四声，意思是“兴致”，题目的意思是“诗人看到一年四季不同的田园景色而产生 了很多的感想”。 3.识记字音 杂 zá兴 蛱 jiá 蝶飞 菜花稀 xī 4.四时田园杂兴 （其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 5.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 肥：果肉肥厚 稀：稀稀落落 诗意：一树树梅子 变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 这两句诗，诗人主 要从景物的颜色、形状等方面写出了梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。描写出了 夏季南 方农村的景物特点： 有花有果，有色有形。 6.日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 篱落：篱笆 蛱蝶：蝴蝶 诗意：夏天白天很长， 篱笆墙外没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 这两句诗写出昼长人稀、蜓飞蝶 舞的景象，以动衬静。“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚 归，所以白天很少见到行人，显得村中平和宁静。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村 中的静，静中有动，显得更静。 7.这首诗作者用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等，写出了夏季南方农村景物的特点，同时 写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。 1 古诗词三首 清平乐.村居 1.作者 辛弃疾 南宋