夜色教学评课稿.doc

《夜色》评课 肖清香 多种形式记字词，学生熟记于心，效果好。我觉得读文也可选择多种形式朗读，读中有悟，就不用那么多的问题引导了。(我也不知道对不对) 杨玉珍 姚老师的课很完整，充分时间的，形式多样有趣的识字教学让学生能够识记于心。课文教学中也穿插了词语理解和说话练习，能够让学生很好的理解课文内容。如果能够穿插下适时调整，端正活泼好动小学生的学习习惯就更好啦 唐爱华姚老师1.教学思路非常清晰，课题的引入非常符合低段学生的年龄特点。 很有亲和力，不吝鼓励。3.运用多种方法识字，培养了学生的自主识字能力。 舒霞1、低年级识字量很大，而且识字教学本身又是枯燥无味的，而姚老师做到识字方法丰富多样，课堂气氛非常浓厚。2、课件图片漂亮、醒目，帮住学生更好地理解感受到“夜的美〞从而消除了对黑夜的恐惧感，引导学生做一个勇敢的人。3、优美的语音范读牢牢牵引着学生的注意力，假设能趁热打铁，及时训练学生配合语音朗读真可谓是就地取材，锦上添花了。在后面学生朗读局部师及时给予了指导很好。 李莎 姚老师的课思路清晰，有条不紊，衔接自然，导入和图片激起学生兴趣。认识生字词，用师声音大或小，让学生和老师相反读法，激起学生识字的兴趣。词语“偏要〞放到文中有助于学生理解和记忆。读时的耐心指导，说话的训练也很到位，并且还教育学生要养成讲卫生的好习惯。课堂中的读、写、词语理解、说话训练让整堂课充满生气感，幽默感。如能让后面更多的学生参与，将会更好。 全赛华? 姚苓?老师的课堂知识丰富，结构紧密，让学生学有所得，学有所获，表达了语文教学的人文性和工具性的完美结合。1，教态落落大方，声音清脆洪亮。2，多种形式识字，生生交流，谈谈识字的方法。3，随文理解词语“瞧〞，练习“…就…〞造句，引导想象害怕什么？很好的落实了知识点。4，回忆课文，整体把握，点拨题意，疏导情感。个人觉得文章短小精悍，适于朗读，多给学生个人展示的时机。 邓露蓉 姚苓老师的课抓住了低年级学生的特点，注重识字与读书，读得有轻有重，充满层次感，让学生自己说出识字方法，锻炼了孩子的能力。用“......一......就......〞造句，锻炼了孩子写句能力。但是后面对课文的学习由于一年级孩子太过活泼，所以说可能有一点点乱，但是总体还是很不错的，让我们感受到了你对学生的爱与亲切。 孙欢 姚老师本堂课以儿歌和图片形式导入，能更好激起孩子们学习的兴趣。一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习拼音、生字词有困难，而且容易产生厌学的心理，在教学中，姚老师努力创设丰富多彩的教学情境，老师与学生的互动，富有童趣，让孩子们在愉快的气氛中学习。 瞿秋萍姚苓老师识字教学方法多样，拼音拼读识字，单独识字，游戏识字，原本枯燥无味的识字教学，被姚老师上的有声有色用“一……就〞练习说话，姚老师评价方式多样，鼓励孩子大胆去表达，并及时纠正缺乏之处。总之，整堂课以趣味，欢乐贯穿始终。 刘纯美 姚老师的课堂充满了可爱和温馨，让我们感到愉悦时也不免感慨:给年龄偏小的孩子上一堂成功的公开课是多么不容易!???????????现将所感总结如下:1.姚老师的语言丰富，语音语调有层次有变化，对于低年级的孩子来说充满了魔力。〔没方法，谁叫她学过声乐呢!呵呵〕?????2.教师准备充分。各种图片资料向孩子们展示了一片美丽的夜色，也展示了一个色彩斑斓的世界。〔姚老师很用心，为了便于孩子区别，连关键句子也用不同的色彩标注了。值得我学习〕?????3.生字词的教学很到位。在“词语花篮〞中，姚老师引导学生通过多种形式的朗读练习，稳固了“平翘舌，轻声和整体认读音节，让学生在学的过程中懂得了积累和总结，为将来进一步学好语文打下坚实的根底。????建议:1.我想听到更多的深情并茂的朗读。? 2.我想听听孩子们对这篇文章的感悟。〔联系他们的生活和大家分享〕???????