《看日历》公开课教学设计【小学数学北师大版三年级上册】.pdfVIP

《看日历》教学设计 ◆ 教材分析 与时、分秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性 的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以教材为学生设计了自主学习和 自主建构的学习活动，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有 关年、月、日之间的知识，更加系统地纳入自己的知识结构之中。 教材设计了三个问题：一是说一说，关于年、月、日，你知道些什么？。让学生调动已 有的生活经验，回顾和整理自己对年、月、日已有的认识，在相互交流中逐步完善有关年、 月、日的知识。二是观察附页1