北京市高校教师岗前培训第63期复习要点(高等学校教师职业道德修养).docVIP

第一章高校教师职业概述 高校教师职业的专业性P24高校教师职业的道篦性P31 第二章高校教师职业道德概述 职业道律的概念P35 职业道德也被称为行业道德，它是一般社会道德在职业生活中的具体体现，是与人们的职业角色和职业行为相联系的一种高度社会化的角色道徳准则和规范。换句话说，所谓职业道徳，就足指从事一定职业的人们在职业生活中所应该遵循的道徳规范以及9之相适应的道徳观念、情操和品质的总和。 高校教师职业道德的内涵及基本内容P36 内涵： 基本内容:p37 1?高校教师教书育人的道德p37 2?高校教师学术研究的道德p38 3?高校教师社会服务的道徳p39 4?高校教师人际交往的道徳p40 高校教师职业道德的作用P44 1、高校教师职业道德对高校教师做好本职工作貝有统领作用 （1）高校教师职业道徳是高校教师步入高等教育职业殿堂的必修课 （2）高校教师职业道德是高校教师胜任本职工作的觅要资源 （3）高校教师职业道德人格的成熟是高校教师职业成熟的枣要标，忐 （4）高校教师职业道徳是照亮高校教师整个职业人生的光源 高校教师职业道德发展的科学理念及境界 科学理念：p48 一、以人为本，注重教师职业道德人格的培养 二、确立全面、协调、可持续的发展理念（三点） 三、构建和谐教师文化、促进教师生涯发展 境界：p55 IT?业境界：视教师工作为事业，为发展的于?段；全身心投入，潜心钻研获得教师职业的满足感、成功感 志业境界：视教师工作为志业，为人生的目的而非手段：随心所欲而不逾矩；获得教师职业的神圣感、幸福感 第三章高校教师职业道鶴的原则 师彼的公益性原则P59 一、师德公益性原则的内涵：p59 二、师徳公益性原则确立的依据p61 1、“公益性”是高校组织的特殊属性 2、“公益性”是鬲校教师劳动的本质特征p62 3、“公益性”是高等教育产品对教师职业道德的客观要求p63 公正性原则 一、师徳公正性原则的内涵p64 首先， 其次（四点） 二、师德公正性原则的依据p67 1、教师的教冇公正是现代民主政治对教冇发展的客观要求p67 2、教师的教育公止是学校组织核心价值观对教师专业劳动的客观要求p68 3、教师的教育公正是教师威信确立的重要资源p69人道主义原则P70 一、师德人道主义原则的内涵p71 二、师德人道主义原则的依据p72 1、遵守教育人道主义原则是教育本质的内在要求p72 2、奉行教育人道主义原则是坚守人学理念和精神的必要基础p73 3、践履教育人道主义原则是教师合格与否的最基本尺度p75 4、贯彻教育人道主义原则是受教育者成长发展的客观需要p76主体性原则的内涵及依据P77 一、师徳主体性原则的内涵p77 1、关于主体性本质的探讨（三点＞p77 2、关于主体间性的思考p78 3、师徳主体性原则的含义（四点）p79 二、师徳主体性原则的依据p80 1、师德主体性原则的确立是教师群体师德建设的客观要求p80 2、师德主体性原则的确立是教师个体职业生涯发展的内在需要p82 3、师徳主体性原则的确立是坚持教冇主体性原则的需要p82 第四章高校教师教书育人的道彼 教书育人是高校教师的根本任务 高校教师教书育人的道律规范P90 一、依法执教、廉洁从教p90 1、依法执教、廉洁从教的道德意义（三点） 2、依法执教、廉洁从教的道德要求 二、热爱学生、诲人不倦p94 1、热爱学生、诲人不倦的道德意义 2、热爱学生、诲人不倦的道德要求 三、以身作则、为人师表p97 1、以身作则、为人师表的道徳意义 2、以身作则、为人师表的道德要求 四、严谨治学、探寻规律plOl 1、严谨治学、探寻规律的道徳意义 2、严谨治学、探寻规律的道徳要求高校教师教书育人的＜8性发展和美律境界P105德性发展 一、高校教师教书育人德性发展的条件P108 1、良好的社会环境是教师教书冇人的徳性发展的前提条件 2、良好的教育环境是教师教书育人的德性发展的必要条件 3、教师自身的主管因素是教师教书育人德性发展的内在动力 二、高校教师教书育人德性发展的要求pllO 首先 其次 再次 最后 美穗境界pill 1、求生之有我境界 2、执迷之忘我境界 3、超越之升华境界 第五章高校教师学术研究的道馆 高校教师“学术人”的角色、功能及作用； 高校教师学术研究道彼规范的内涵P120 学术研究的道德规范是指“从事学术型研究活动的主体，在进行创造性研究活动的整个过程中，处理个人与他人、个人与社会、个人当自然之间的关系时所应遵循的原则和规范。高校教师学术研兜道律规范的内容P122 一、追求真理、学术至上 1、献身学术 2、持之以恒 二、严谨求实、学术减信 1、严谨治学 2、实爭求是 3、诚信第一 三、勇于探索，学术创新 1、勇于创新 2、勇于探索 3、注重继承 4、理性怀疑 四、团结协作，学术民主 1、相互协