2020疫情后小学教学衔接工作计划2篇.pdf

后学校教学衔接工作计划2篇 篇一 受 影响，学校不能如期开学。延期开学期间小学部教育教学工作正有条不紊的开展着。 但是当前 得以控制，开学也逐渐提上日程。如何做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教 学正在成为老师、学生和家长最关心的问题。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺 利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际小学部制定了如下的开学衔接教学计划： 一、认真开展调研检测 线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实 际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的 首要工作。 组织开展问卷调查。根据不同地市、学校和学生的实际情况制定线上学习情况调查问卷， 针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学 生听课效果等方面开展调研。 组织复学评价检测。根据各学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容进行知识点 和考查点的检测，准确把握学习实效。 二、科学制定衔接方案 针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学 计划，制定切实可行的解决方案。 复学伊始，德育先行。 继续用好 防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合 防控工作给学生上一堂爱国主义、 生命教育的大课，结合 防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让 学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀 着一颗感恩的心开启迟到的新学期。 整体分析，有的放矢。 通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题， 教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交 流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；要求每位教师要认真备课，每次新授课 之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到 学科知识学习上的衔接。 分层教学，因生而异。 对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的 难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的 差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、 微课等教学 ，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整 不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、 大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原 则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。 小组合作，有效帮带。 复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地 完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员 起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。可以自已起组名、 定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。 课后辅导，培优辅弱。 小学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，复学后肯定会出现一 些后进生。各位教师要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生 的现状，有针对性的进行辅导，培优辅弱。 此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过程中，会有疑虑，会有收 获。但是我们必将总结经验，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以 切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光 奋力起航！ 后教学衔接计划 随着近期 形势的好转，在科学评估本地 防控形势后，预计开学复课的日子不远了。就 要回到久违的学校了，老师们的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快平复心情来学习呢？学 生线上学习的效果如何呢？下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢？ 01 上好生命教育第一课，平复学生跌宕之心 经历了这场 肺炎 ，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻 松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场 的课程 ， 上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。 由于 信息量与信息渠道的不同，学生对 的感受认知也不一样。我们可收集相关 资料， 让学生对 发生、发展有一个整体认知。从