初中语文语文论文零距离对话：语文教学的应有情怀.doc免费

Page 2 零距离对话：语文教学的应有情怀 在阅读教学中，经常有这样的现象，无论课文描述的景色怎么迷人，叙述的事情怎么感人，可学生就是无动于衷，流离于文外，语言内容难以引起学生体验，语言情感难以激起学生共鸣,语言形式难以引起学生的鉴赏。师生交流机械问对，学生言说脱离文本。因此，要提高学生与文本的亲和力，培养感悟和运用语言的能力，必须在教师的引导下，实行师生、生生，学生与文本（作者）的零距离对话，随机进入文本，变旁观者为当事者，变阅读课文为经历生活，变感受人物情感为自我流露情感。 　　特级教师葛银铨执教的《詹天佑》，教师在引导学生与文本的对话中，给我们以深刻的启示。 ? 一、期待对话? 走进文本? 师：1909年8月，第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路胜利竣工。这一消息，给饱受帝国主义欺凌的中国人民以极大的鼓舞，中国人民无不感到扬眉吐气。（播放课件：通车庆典） 铁路竣工当天，如果当时有一家影响很大的报纸，想在头版头条刊登这样一则启事——（大屏幕展示，随录音逐字打出） 征集路名启事 各位同胞： 第一条完全由我们的工程技术人员设计的铁路干线——京张铁路已胜利竣工。为了纪念这一具有深远历史意义的事件，本报编辑部特发起征集铁路路名的活动。具体要求如下： 1、路名必须简洁、明了，以三个字左右为宜。 2、路名以体现中华民族的精神为原则，可以与修筑这条铁路相关的内