一年级上册语文教案-汉语拼音5ɡ k h 人教部编版.pdfVIP

《ɡk h》 教案 教学目标： 1.学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.读准“ɡ、k、h”与韵母相拼的音节及带调拼读音节。 3.初步认识三拼音连读的拼音方法。 4.借助拼音，正确认读“画画”“打鼓”2 个词语，认识“画”、“打”2 个生字。正确朗 读儿歌《说话》。 教学重点： 1.学会“ɡ、k、h”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。 3.认识 2 个生字。 教学难点： 初步掌握三拼音连读的拼读方法。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、创设情境，复习导入。 1.同学们，上课之前老师先给大家带来了一首儿歌，你们想听吗？ 请把小耳朵竖起来，仔细听好了。（儿歌：小白鸽） 你们喜欢吗？这首儿歌里有我们今天要学习的声母呢。让我们一起学习吧！ 二、借助课件，学习新知识。 （一）学习声母“ɡ”。 1.学习“ɡ”的音。 （1）出示“ɡ”图，提问：图上画的是什么？ （2）借助鸽子的“鸽”的音学习“ɡ”的音，读的时候注意读得轻短些。 （3）教师边范读边讲解发音方法：发音方法：舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突 然打开，吐出微弱的气流。发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 （4）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 2.学习“ɡ”的形。 （1）仔细观察图怎样记忆“ɡ”的形？ （2）编记忆小儿歌：9 字加弯 ɡ、ɡ、ɡ。 3.书写字母“ɡ”。 （1）认识基本笔画“竖左弯”。 （2）观察书中“ɡ”的笔顺和占格位置，请同学说一说。 （3）教师范写“ɡ”。 （4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势正确的学 生奖励小红花。 （二）学习声母“k”。 1.学习“k”的音。 （1）出示“k”的图，提问：同学观察图上画的是什么？ （2）老师教字母正确发音：发音方法：发音部位、方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流 比较强。发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 （3）学生练习读，体会发音方法。 （4）同桌互读，相互纠正。 （5）指名读。 2.学习“k”的形。 （1）怎么记住“k”的形呀？ （2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。 3.书写字母“k”。 4.学生练习书写。教师巡视个别辅导。 （三）学习声母“h”。 1.学习“h”的音。 （1）出示图，提问：图上画的是什么？ （2）借“喝”的音学习“h”。发音方法：舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭 缝中摩擦而出。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。 （3）学生练读，体会发音方法。 （4）指名读。 （5）开火车读。 2.学习“h”的形。 （1）“h”的形像什么？ （2）编儿歌：一把椅子h h h。 3.书写字母“h”。 （1）学生观察笔顺及占格位置。 （2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。 （3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。 （4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。 三、复习巩固。 指名读“ɡ、k、h”三个字母。 四、练习“ɡ、k、h”与单韵母组成的音节。 1.自己试着读一读。 2.指名拼读。 3.请同学说说两拼音的基本方法。 4.开火车拼读。 5.老师点评并进行拼读指导。 五、学习三拼音节。 （一）自己学习拼读。 （二）老师范读。 （三）三拼音节练习。 1.自己试着拼一拼。 2.请拼得好的同学当小老师带着学生读。 3.观察图片，图上都有什么？指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读， 注意纠正学生的错误读音。 4.同桌互读，相互纠正。 5.个别读，全班同学纠正。 六、读儿歌。 1.读一读儿歌。找一找我们学过的拼音。 2.