一年级上册语文教案-y w 鄂教版.pdfVIP

《y w 》教学设计 教学目标： 1 ．学会两个声母y、w ，能读准音，认清形，并能正确书写。 2 ．学会准确拼读声母y、w与单韵母组成的音节。 3 ．学习三个整体认读音节yi、wu、yu ，会读它们的四声。 4 ．会认四个生字“一、五、雨、鱼”。 教学重点：声母y、w的音形和认识整体认读音节yi、wu、yu是本课教 学的重点。 教学难点：y、w的用法 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、看图激趣，初步感知声母y、w的音形。 二、探究发现，互动学习声母y、w的音形。 1 ．大家还认识它们吗？（出示卡片i、u、ü） 图中藏着它们的爸爸妈妈呢，看谁能最快找到小i的妈妈和小u的 爸爸。 2 ．小i的妈妈是声母y ，我们叫它大y ，声母要读得又轻又短。范读、 跟读、编儿歌。 3 ．小u的爸爸就是声母w ，我们叫它大w ，教师范读，学生跟读。谁 也能编首儿歌？ 4 ．你发现y、w怎样写呢？教师范写，学生练写。 三、创设情景，学习整体认读音节yi、wu、yu。 1 ．出示“医”，这个字不认识，大y妈妈和小i一起帮助你，组成了 一个整体认读音节yi。教师范读，学生跟读。我们也可以编一首儿歌，记住音 节 yi ：大y牵小i ，组成音节yi ，不用拼呀拼，直接来注音。 2 ．音节yi和小i一样，也有四种声调：yī、yí、yǐ、yì。自由练读。 3 ．出示“wu”：你看，大w爸爸也牵起了小u的手，组成了整体认 读音节，范读、跟读。谁能也编一首儿歌？ 4 ．认识音节wū、wú、wǔ、wù，练读。 5 ．小ü弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。小i的妈妈大y看见小ü弟弟 哭得这么伤心，急忙走过来帮助它。于是大y和小ü站在一起就组成了整体认 读音节 yu。 6 ．学习音节yū、yú、yǔ、yù。练读，用yu的四声说话、组词。 四、轻松游戏，区别：y—i—yi、w—u—wu、ü—yu。 第二课时 一、复习巩固 1 ．复习声母 2 ．复习整体认读音节 二、练读音节词。 1 ．出示音节词。 2 ．指读、领读、齐读。 三、识字。 1 ．看图，明白图意。 2 ．读音节，识字。 3 ．齐读。 4 ．开火车检查。