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琵琶行课堂教学用会计学第1页/共46页 吊乐天缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。第2页/共46页浮云不系名居易，造化无为字乐天。笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府。堤建西湖，神归东洛，千秋永记老翁诗。第3页/共46页 6岁学作诗；9岁熟悉声韵 29岁进士及；32岁“拔萃”登科 35岁授翰林学士 36岁授左拾遗 44岁，元和十年，上书批评朝政，触怒皇帝，被贬为江州司马。45岁“吏隐”于庐山草堂70岁致仕75岁病逝，葬于洛阳龙门香山琵琶峰，李商隐为其撰写了墓志铭。白居易第4页/共46页洛阳龙门琵琶峰第5页/共46页白居易墓地第6页/共46页琵琶峰乐天泉第7页/共46页杭州西湖白堤断桥第8页/共46页作者常识 白居易(772--846)，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人，著有《白氏长庆集》。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。他的成就主要表现在两个方面：一是早期的政治讽喻诗，重在揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦；一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，重在描写曲折离奇的情节，塑造完整鲜明人物形象，语言流畅匀称，优美和谐，在当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。第9页/共46页钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 暮江吟　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 第10页/共46页赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《花非花》　花非花，雾非雾。 　夜半来，天明去。 　来如春梦几多时？ 　去似朝云无觅处。 第11页/共46页写作背景 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗暴死长安，穆宗即位，才被调回长安。浔阳千尺水，勾留江上别离情第12页/共46页枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨第13页/共46页琵琶行（陈）/春江花月夜（琵琶）.mp3琵琶行第14页/共46页解题1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽然不同，其实并无严格的区别，其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。2、关于小序：诗前的小序共138字，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。3、本诗体裁：长篇叙事诗。第15页/共46页 1、有感情的朗诵全诗，概括每节内容。思考：作者一共几次写到弹奏琵琶？写法有什么不一样？（明、暗、详、略）1、江头送客闻琵琶（暗写、略写）2、江上聆听琵琶曲（明写、详写）3、歌女倾诉身世苦4、同病相怜伤迁谪5、重闻琵琶青衫湿（明写、略写）第16页/共46页鉴赏第一段—— 江头送客闻琵琶第17页/共46页1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 交代故事发生的时间、地点、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（运用了什么样的修辞手法？） 互文；借代；写与客人饯别时的凄凉情景。 暗示了作者的失意沦落，秋江月影，更烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。第18页/共46页互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。 互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 “互文”一般有以下几种：单句互文：指在同一个句子中前后两个词语在意义上交错渗透，互相补充。例如：秦时明月汉时关 主人下马客在船对句互文：就是指下句含有上句已经出现的词，上句含有下句将要出现的词，上句与下句的意义相互补充。依据上下句的关系，对句互文又分为近义式和反义式。例如：当窗理云鬓，对镜贴花黄 将军百战死，壮士十年归 东西值松柏，左右种梧桐隔句互文：就是指两句互文之间，有其他句子相隔 的互文句式。例如：日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里第19页/共46页第20页/共46页鉴赏第二段—— 江上聆听琵琶曲1、首句：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。第21页/共46页侧面烘托，表现琵琶曲的神奇魅力2、本段主要写