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12 2 热量与热值 教案1 122热量与热值教案1 lbrack；第12和第12段；2热值和热值rsqb；教案1 《12.2热量与热值》教案 （一） 知识和技能 1、了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。 2.我们知道，当质量一定时，水吸收的热量与温度的升高成正比。当升高的温度相同时，水吸收的热量与其质量成正比。 3、了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。 （二） 加工方法 1、利用生活经验了解不同的燃料完全燃烧时所放出的热量是不同的。 2.根据各种燃料理解热值的含义。 （三）情感态度与价值观 从物理知识与生活的密切关系中激发学生的求知欲。 二、教学重难点 （一） 教学重点： （二）教学难点： 理解内能和热能概念之间的区别。 一、一些常规燃料的样本、火柴、铁丝、润滑油等。 2.收集有关饮食和运动之间关系的数据。 3、了解自己家庭常用的燃料，一个月平均消耗多少燃料，支付多少燃料费。 *** 2、让学生阅读课本了解本节内容。 （一） 什么是热 1、让学生阅读课文了解什么叫热量、热量的单位。 在传热过程中，一个物体能改变多少称为热。 热量符号：q，单位j。 2.教师注：注意热能和内能的区别。内能是物体中分子热运动所具有的能量，而热量是物体能量变化的量度。内能和热量的单位是J。 （二）探究物体吸收或放出的热量 思考：水吸收的热量与水质和水温的上升有关。 （1）提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？ （2） 引导学生根据生活经验和事实进行猜测。 （1）在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多（你是如何判断的）？ （2） 当一壶初始温度相同的水被烧成温水和开水时，水温会发生什么变化？谁吸收的热量更多？学生们可以从生活经验中吸取教训：水质越高，温度上升越多，吸收的热量越多。 （3）研究水的吸热与其质量、温度变化的定量关系按照教材设计进行实验。 1） 水吸收的热量与物体的质量和温度的变化成正比。 2）英国物理学家焦耳经过实验得出： 当1kg纯水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或释放）热量为4.2×103j （三）燃料的热值 （1） 理解燃料 教师：人们生活中烧饭、热水需要燃料获取热量。生活中的燃料有哪些呢？ 让学生阅读课文，了解燃油可分为三类。 让学生列举一些常见的燃料，指出它们分别属于哪一类。 展示：常规燃料样本：木柴、无烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气【安装在透明塑料打火机中】供学生观察。 （2）燃料的热值概念 ① 老师：液化石油气和煤在家庭中很常用。在农村地区，还使用木柴、草药和其他植物燃料。根据一些城市和农村调查，平均每个家庭每月使用75公斤无烟煤做饭和烧水。如果你需要15公斤的液化石油气和150公斤的干柴在农村地区烧大型炉灶，根据这些调查的数据，学生们会怎么想？ 学生讨论：相同质量液化石油气、煤、木柴燃烧时释放出的内能是不同。 演示：同时用粗糙的润滑油（如火柴）点燃火柴和细丝。 可以看到润滑油火头大，燃料时间长。 实验结果与前面的分析一致。 ②教师：经验和研究都告诉我们：不同的燃料时释放能量的能力是不同的。为了研究燃料的这种释放内能的这种能力，人们引入燃料的热值的概念。 学生应阅读课文，了解常用燃油值的概念、符号和单位。 规定：1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。 热值符号为Q，固体和液体热值单位为J/kg，气体燃料值单位为J/m3。 ③学生阅读课文了解常见燃料的热值表。 老师：燃料热值表中的数据是由科学家通过精确的实验测量出来的。请阅读数据并了解您的意见： 绝大部分的燃料的热值是不同的，说明燃料燃烧时释放能量的能力是不同的；燃料的热值与密度一样也是物质的特征之一； 燃气热值较大； ④同学们从表中查出无烟煤、汽油、液化气的热值，说明它们所表示的意义。 （3） 据了解，一般情况下，燃料不能完全燃烧，燃烧效率很低。让学生比较使用不同燃气器具时燃料的燃烧效率，了解使用科学技术可以提高燃料的燃烧效率。 （4）讨论交流：请几位同学介绍自己家里常用何种燃料，燃料的消耗量，一个月所支付的燃料费。并交流采取哪些措施可以减少燃料费的支出。