北师大版数学三年级下册《小小设计师》方军老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 1 三年级数学下册数学“小小设计师”教学设计 一、教学分析 本课教学内容是在三年级学生已有“轴对称图形”和“平移与旋转”知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律。二、教学目标 1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3、在欣赏图形运动所创造出美丽图案的过程中，感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用。三、教学重点 运用对称、平移、旋转规律发挥想象，设计出有创意的作品。四、教学难点 培养学生的知识运用以及形象思维能力。五、教学准备 课件、彩色贴纸、小磁铁。六、教学过程 （一）联系生活，激趣引入。 1、师：同学们，老师在课前收集了一些美丽的图片（师拿出打印好的会徽）请同学们一起欣赏。请同学们想一想，在生活中你在哪里见过这样的图案？学生自由回答。 2、激趣引入 在我们生活当中有许多这样的图案，你们说，这样的图案设计起来容易吗？不过，通过今天的学习，相信同学们会改变你的想法 （二）从图案到图形，认识图形的变换 1、从给定的图案（北京奥运会会徽）中找到基本图形，可以看成几个部分的组合？每个部分的图形形状一样吗？ 师：这3个部分的形状一样吗?（形状不一样）指其中一个问:它叫什么图形？（基本图形）在你们的课本上还有其他两个图形，