参加中小学校长任职资格培训总结.pdfVIP

参加中小学校长任职资格培训总结 石嘴山市大武口隆湖一站学校 王 军 通过参加宁夏回族自治区中小学校长任职资格培训，不仅让我拓 宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一 步工作有了清晰的思路，使我受益非浅，具体总结如下： 一、校长要努力提高文化素质和修养，提升学校的办学品味和层 次。 新时期的素质教育对校长素质有了新的要求，要求校长必须是育 人的导师，业内的专家，管理的精英。校长是学校的灵魂，是教师的 教师。一名好校长就是一所好学校，评价一名校长功绩的大小，不是 看他为教师发了多少奖金，也不是看他为学校培养了多少尖子生，而 是要看他为学校培养了多少专家型的教师，看他领导的学校整体文化 建设的内涵。校长文化素养的高下就决定了学校办学水平的高下。所 以，校长首先必须是一个专家和学者，必须树立终身学习的理念，要 时刻站在教育的最前沿，以当代最先进的教育思想，最前瞻的教育理 念，最科学的管理方法，引领学校始终立于不败之地。 二、校长要善于思考，形成正确的办学思想和办学理念，并将其 付诸于教育实践，引领学校的发展。 校长要更新观念，树立现代化的教育理念，因为“没有思路，就 没有出路；没有作为，就没有地位”。决策力和执行力是校长领导力 的两个支柱，也是提升校长领导力的两个着力点。善断又是校长成功 决策的关键。这就要求校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和 办学理念，并将其付诸于教育实践中。现代教育理念要求学校以学生 发展为本，学会欣赏学生。多元智能理论认为，人的智能是多元的， 由8种独立智能组成：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体运 作智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然探索智能等。根 据多元智能理论，学生没有差生，只有差异。这就要求我们校长和老 师要善于发现和发展学生的多元智能，为其展示才华搭建舞台，发展 才能构筑平台。要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养， 使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的 职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在 于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。 这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有 一定的课程开发与指导能力（对课程的理解，对教学的把握），对学 校现状的评价与诊断能力。能够整合学校的资源，走现代学校发展之 路。 三、校长要重视学校全体教师和学生的发展。 校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有 效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。 在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论， 反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之 战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而 最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发 展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意， 评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景， 细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。 同时，校长在激励学生发愤读书、好好学习的同时，还要重视学 生的全面发展，把学生的特长、兴趣、爱好融人校园生活中来，让学 生愉快学习，愉快生活，创造良好的育人环境，促进一代新人的健康 成长。 四、校长要注重学校的德育建设和法制教育。 学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高 雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更 要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新， 要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又 具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的 分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久 之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从 而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的 人，一个懂得感恩的人。 同时，学校要大力推进依法治校，要建立完善符合法律规定的学 校章程和制度，依法履行教育教学和管理职责。尊重教师权利，加强 教师管理。保障学生的受教育权，对学生实施的奖励与处分要符合公 平、公正原则。健全符合法治原则的教育救济制度。开展普法教育， 不断提高师生法律素质和公民意识。教育学生遵守公共生活秩序，知 法守法。教师要自觉加强法律修养，做遵纪守法的楷模。严格教师管 理