五年级上册位置(一).docxVIP

人教版五年级上册数学第二单元《位置一》教学设计 特克斯县齐勒乌泽克镇巴喀勒克牧业教师： 拉提帕 一、教学内容：教材第 19 页例 1，练习五 2，4，5 题。 二、教学目标： 1、使学生学会在具体情境中探索表示位 置的方法，能用数对来表示某一物体的位置。联系生活实际， 用所学的知识解决生活中与位置有关的问题。 2、经历用数对表示位置的过程，掌握用数对表示位置的方法。 3、通过教师引导，小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。 三、教学重难点： 重点：能在具体的情境中，通过运用数对表示位置的方法， 说出某一物体的位置。 难点：用数对的形式来描述物体的具体位置。四、教具准备：课件。 五、教学过程： （一）情境引入： 1.（1）（出示：一排学生的的情境图）（1）教师：同学们， 张亮是这个班的班长，你们能说出张亮的位置吗？为什么只 用一个数就能表示出张亮的位置呢？怎样表示周明的位置？ 赵雪的位置呢？ 出示全班学生的的情境图。教师：现在你还能只用一 个数就表示出某个同学的位置吗？ 小结：要在教室平面内确定某个同学的位置，必须要 有两个数， 这是在平面上确定位置的条件。 教师：今天我们就来学习关于位置的内容。（板书课 题：位置） （二）探究新知： 1、（1）明确列、行的含义和排列规则。（出示：介绍图） 小结：我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引 导学生按列挥挥手；把横排叫做