PEP五年级英语下册教学设计教案（全册）.docx

英语备课 （五年级下册） 学校： 年级： 姓名： 时间： Unit 1 My day 教材解读 本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题 是上学期内容的延伸和拓展。本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔 接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“When do you ...?”这 个话题展开的。单元内容分为 A、B、C 三部分。学生通过学习能够听懂、会 说、会认读并拼写单词和短语： exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports， eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend， on Sundays。能够听、说、读、写句型： When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。单元 C 部 分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将 A、B 两部分的内容巧妙地联系 起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习 策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对 故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。 单元目标 一、知识与技能 1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组： do morning exercises， eat breakfast， have...class， play sports， eat dinner 以及四个日常活动的词组： clean my room， go for a walk， go shopping， take a dancing class。 2.能够听、说、读、写句型： When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng. 3. 能够在情景中运用句型 When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often… 询问并回答某人的日常作息与周末安 排。 4. 能够掌握字母组合 cl/pl 的发音规则并读出符合 cl/pl 的发音规则的 单词。 二、过程与方法 创设情境，角色扮演，做游戏等方法。 三、情感、态度与价值观 1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各 自的日常学习及生活情况。 2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习爱 生活的美好情感。 3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。 教法导航 创设情境，设置多种游戏及活动。 学法导航 在老师指导下积极参与各项活动和游戏，在实践中掌握知识。 课时支配 第 1 课时: A (Lets try Lets talk) 第 2 课时: A (Lets learn Ask and write Lets spell) 第 3 课时: 第 4 课时: 第 5 课时: 第 6 课时: B (Lets try Lets talk) B (Lets learn Do a survey) B (Read and write Lets check ) B (Lets wrap it up) C (Story time) 第 第 1 课时 A (Lets try Lets talk) 个案修改 学科： 英语 年级： 五年级 备课人： 时间： 教学目标 一、知识与技能 1．能够听、说、读、写短语： finish class，eat lunch，get up，go to bed。 2. 能够掌握句型： When do you get up? I get up at 5 o’clock. 二、过程与方法 通过图片、道具等为学生创造真实的情境。 三、情感、态度与价值观 培养学生善于与他人交流，了解他人日常活动的思想品质。 教学重点 能掌握重点句型和短语。 教学难点 能根据不同人的职业进行