卖白菜教案 (1)分析和总结.pdfVIP

卖白菜 教学 1.抓住矛盾冲突，分析人物形象，学会运用细节描写刻画人物。 目的 2.感知课文，体会浓浓亲情，学会感恩，学会诚信。 教学 整体感知课文，体会作者是怎样刻画这位坚强、自尊、朴实、善良、诚信的母亲 重点 形象的。 教学 学会矛盾冲突对刻画人物形象的作用，以及通过细节描写使形象更丰满的写作方 难点 法。 教学 教师活动 学生活动 步骤 让学生回想自己在过新年时干些什 认真思考，集体回答。列举所做的事情： 么？最向往的事情是什么？ 走亲访友、网上拜年、看春节晚会、旅 游…… 播放有关六七十年代过新年的场景图 形象感知那个年代孩子们过春节所渴望 片。情景教学，配合讲解。点明《卖 的事：赶大集、贴对联、舞龙灯、吃水饺、 白菜》这篇文章就是那个年代作者家 放鞭炮…… 乡一个贫困家庭在过年前发生的一件 导入 难忘的事情。文章中的我渴望的也仅 仅是能在新年吃上一顿白菜馅的水 饺。 莫言：山东潍坊高密人，出生于一个 贫困的农民家庭。最熟悉的作品《红 了解作者其人其作品，从他的作品中加深 高粱》。 对那个时代的感受。 感受时代差异，努力走进那个时代中去感 比较学生的童年与作者的童年 知课文。 同学们的童年 作者的童年 阳光，幸福 黑暗，饥饿 无忧无虑 痛苦 展示莫言的话，并进行解读。 理解作者当时是怀着什么样的心情去写 “贫困的经历整整伴随了我20年，对 这篇文章，刻画母亲这一形象的。 贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经 历和作品，我的小说里有很多贫困的 “恐惧、黑暗” 走进 记忆。” 文本 提出问题： 带着问题默读课文，找出事件及表现，归 1、明确文章主要写了哪几件事？ 纳整理。 2、在冲突中我和母亲的表现有什么不 同？ 3、这对刻画母亲的形象有什么作用？ 点拨法解决上面提出的问题 让学生体会母亲这些表现背后的深深母 爱及处事原则。 1 结构 事件 我的表现 母亲的表现 开端 要卖白菜，期望落空 失望而哭 恼怒 抚摸我头 发展 白菜跌落 自责而哭 打骂 温暖腔调 老太太挑剔买白菜 恼火 忧伤劝说 结局 白菜退回 后悔沉痛 伤心而哭 示范分析法，情景教学法。讲解和播放作 通过讲解和播放当时人们的生存状况 者家乡过年时走亲访友、场面应酬方面的 的图片、 习俗，以及贫困年代人们的生存状态，展 影视资料让学生形象感知那个时代。 示以下列表： 作者家乡习俗