《金色的稻束》(16张)(长春版九年级上).ppt

;教学目标;郑敏(1920---)，福建闽侯人，是“九叶”诗派中一位重要女诗人。 ;九叶诗派;九叶诗派;写作背景;导入新课;金黄的稻束 ;初读思考 （学生自读，作旁注。） 1. 作者由金黄的稻束联想到了什么？ 2. 你认为诗歌中哪些地方运用了联想构思？;初读交流 学生自由发言，教师不做评论。 教师归纳：稻束——疲倦的母亲——沉默的雕像——沉思——人类的一个思想。 ;再读思考 诗人为什么会产生这样的联想，他们之间有怎样的“相关性”？ 学生讨论，教师总结：诗人通过类比联想，由成熟稻束的低垂，首先???到的是“无数个疲倦的母亲”，她们看上去都“有些疲倦，有些宁静，又有些寂寞”。尤其诗人将“皱”与“美丽”并列，可以想见，她们都由青涩走向成熟，孕育生命。在岁月中成熟，成为孕育生命的伟大力量。在“暮色”“远山”的映衬下，稻束又成为剪影般的效果，像静默的雕像，由静默，自然给人低首思索的感觉，而思想，人类的思想皆要经历季节的生长、痛苦的孕育与丰富的收割，一如这金黄的稻束，一如疲倦的母亲，这是人类永恒的定律。;难点讨论 1. 文中的“你们”指的是谁？ 2. 怎样理解稻束的沉思令“历史也不过是／脚下一条流去的小河”？ 3.“成为人类的一个思想”，这是怎样的一种思想？ （对这些问题的理解，允许学生保留自己的见解。分析详见教师教学用书。）;金黄的稻束 郑敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里