外国教育史一章.pptVIP

18岁：青年军事训练团（ephebia埃弗比团）。（入团前接受鞭打的考验）主要任务是正规的军事训练，其中一个重要科目为“秘密服役”。 20岁：接受实战训练。 30岁：获得公民资格。 第30页，共68页，编辑于2022年，星期六 斯巴达、雅典教育的比较 1.政府对教育的态度：集权领导—放任政策 2.培养目标：士兵——公民 3.教育机构：国家教育机构、军事训练团——文法、弦琴、体操学校 4.教育内容：军事训练和体育锻炼——体育习武外，注重文化知识的传授 5.教育方法：服从师训，刻苦训练——启发诱导 6.师资队伍：本国奴隶主阶级——智者（不限国籍） 第31页，共68页，编辑于2022年，星期六 毕达哥拉斯（Pythagoras 582B.C~493B.C） 的教育思想 “第一个民众教师”，“第一个试图讲道德的人” 教育价值观：为求知识而求知识，为人的精神和灵魂的净化而受教育。（自由教育） 教育目的：通过对数的研究、体会、领悟以及日常生活的训练，实现灵魂的净化，达到和谐、完全和完善的境界。（和谐发展） 重理性的教育，尤其是数学（万物的本源） 知行观：知先行后，知识指导实践 第32页，共68页，编辑于2022年，星期六 三、古典时代的教育(500B.C~334B.C) （一）古典时代雅典社会概况 希波战争（492B.C~449B.C)与雅典奴隶制经济的繁荣，奴隶主民主政治的完善 伯罗奔尼撒战争（431B.C~404B.C）与雅典奴隶主民主政治的衰落 第33页，共68页，编辑于2022年，星期六 （二）文化的繁荣和价值观念的变化 希波战争（492B.C—449B.C)后，雅典进入思想启蒙、个性解放时代。希腊人的理论兴趣从过去对自然现象的关注转向对社会、道德和人自身的探究。 伯罗奔尼撒战争（431B.C—404B.C）后，民主政治衰落，道德普遍沦丧，希腊人探索新的道德标准、价值观念、政治体制。 第34页，共68页，编辑于2022年，星期六 古典时期的教育智者派的教育活动及其影响： 1.智者(sophists)： “智者”原指古希腊的哲学家，后泛指有智慧、有能力、技艺超群的人。公元前5世纪的后半叶，“智者”成为以收费收徒为职业的一部分人的专有名称。 代表人物：普罗塔哥拉（Protagoras) 、高尔吉亚（Gorgias)等。 第35页，共68页，编辑于2022年，星期六 2.智者学派： 智者学派：公元前5至前4世纪活跃在古希腊以雅典为中心的各城邦的一批职业教师、演说家、作家。这些职业教师在各种公共集会上发表演说，回答各种问题，教授青年如何辩论和处理公务。其认为教育目的是教人学会从事政治活动的实际本领。把文法、修辞学、辩证法（即三艺）作为最重要的教学科目。智者派的产生深刻反映了时代的要求，同时又进一步促进了当时在希腊世界开始的思想启蒙运动。 第36页，共68页，编辑于2022年，星期六 古典时期希腊高等教育机构的创办： 1.伊索克拉底：修辞学校（390B.C） 2.柏拉图：阿加德米学园（387B.C） 3.亚里斯多德：吕克昂（335B.C） 200B.C合并为雅典大学 第37页，共68页，编辑于2022年，星期六 四、希腊化时期的教育(334B.C~30B.C) （一）338B.C，雅典被马其顿征服，希腊文化因亚历山大的军事扩张而得到广泛传播。 （二）教育的变化（P47—48） 1、希腊教育制度在东亚、北非地区的广泛传播。 2、文化和教育中心的转移。 3、希腊初级学校的蜕变。 4、希腊中等教育的衰微。 5、高等教育的发展。 第38页，共68页，编辑于2022年，星期六 第三章 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想 第39页，共68页，编辑于2022年，星期六 一、苏格拉底的教育思想 苏格拉底（Socrates公元前469年—前339年）是古希腊著名的哲学家、教育家。 第40页，共68页，编辑于2022年，星期六 哲学观： “善”是苏格拉底哲学的核心，认为人们应该追求善，哲学的首要任务不是探讨世界的起源问题，而是研究人；强调研究主观世界的必要性，应把人作为有思想、有理性的动物来看待。 第41页，共68页，编辑于2022年，星期六 主要教育思想： （一）教育的意义与目的 1.教育具有重要意义。 2.教育的目的是培养治国人才。 苏格拉底是历史上最早的专家治国论者，对柏拉图培养哲学王的思想有重大影响。 第42页，共68页，编辑于2022年，星期六 （二）教育的首要任务是培养道德 1.教人学会做