圆的周长 导学案.docxVIP

圆的周长 导学案 圆的周长导学案 lbrack；圆的周长rsqb；学习指导案例 圆的周长教学案 秦曾祺，五年级一班 1.让学生知道什么是圆的周长。 2.理解和掌握PI的含义和近似值。 3.初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 4.培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括和解决简单实际问题的能力。 5.通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。 6.培养学生观察、比较、分析、综合和动手操作的能力。 教学重点：理解和掌握圆的周长的计算公式。 第二，学习困难：理解圆周率。 学习准备： 1.学生为每组准备一个直径为5厘米、6厘米和7厘米的圆盘、一个具有圆形表面的物体、一条线和一把尺子以及一个计算器。 2.教师准备图片。 1.动物王国正在举办一场动物运动会，非常热闹。你想看看吗？ 2.一只小山羊和一只梅花鹿分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家算一算最后它们都跑了多远？ （1） 回顾一个正方形的周长，猜猜圆形的周长与它有什么关系。 1.由比较两种跑道的长短，引出它们的周长你会算吗？（如果学生谈到角或线的形状，就顺势引导：正方形是由4条这样的线段围成的，圆是由一条圆滑的曲线围成的。） （回答正方形的周长）问：