圆的面积教案3.docxVIP

圆的面积教案3 1.通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2.激发学生参与整个课堂教学活动的兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，培养学生的空间观念。 3.渗透转化的数学思想和极限思想。 教学重点：正确计算圆的面积。 教学难点：圆面积公式的推导。 本课程是在学生掌握面积的含义和矩形、正方形等平面图形面积的计算方法，理解圆的周长和核算圆的基础上进行的。在教学中，要注意遵循学生的理解规律，注意学生获取知识的思维过程，从学生的生活经历和已有知识出发。 教学本课时，重点引导学生提出将圆割拼成已学过的图形，组织学生动手操作，让学生主动参与知识形成的过程，从而培养学生的创新意识、实践能力，并发展学生的空间观念。教具准备：多媒体课件，圆片。 准备学习辅助工具：将光盘分成十六等份，剪切并粘贴成近似矩形，如教科书所示。 一、复习旧知，导入新课 1.我们学习了圆和圆的周长。如果圆的半径用R表示，那么周长是如何表示的？如何表示（2πR）周长的一半？（πr） 2.课件：出示一块圆形的桌布。如果要给这块桌布的边缝上花边，是求什么？（圆形桌布的周长） 3.课件：给我看一个圆框。如果你想要一个玻璃框架，至少需要多大？你要什么？谁能指出这个圆圈的面积？谁能概括出一个圆的面积是多