最新湘教版七年级数学上册2.1 用字母表示数3.pdfVIP

第2章 代数式 课题：用字母表示数 【学习目标】 1 ．在现实情境中，学生能理解用字母表示数的意义，并能用含字母的式子正确地表示简单的数量关系． 2 ．通过用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式，培养学生从特殊事例中抽象概括一般规律的能 力． 3 ．感受字母表示数的优越性，体会数学知识来源于生活，提高在生活中运用数学的意识． 【学习重点】 规范地书写含有字母的式子． 【学习难点】 用字母表示实际问题中的数量关系． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点．情景导入 生成问题 1．写几个用字母表示的运算律或数学公式吧． (1)乘法分配律：a(b＋c)＝ab＋ac； (2)正方形的周长C＝4a； 1 (3)三角形的面积公式：S＝ ab,；) 2 2 (4)圆的面积公式：S＝πr ． 2．一个正方形的边长是 7cm，它的周长是 28cm，面积是 49cm ；一个正方形的边长是 acm，它的周长是2 2 2 4acm，面积是acm . 自学互研 生成能力 知识模块一 用字母表示数的应用 (一)合作探究 教材P55 “动脑筋”． 归纳 用字母可以表示任何有理数，它能把数量间的关系简明而统一地表示出来，从具体的数值计算扩展到 用抽象的字母运算，这是用字母表示数的优越性． (二)自主学习 教材P56例 1、例2. 练习 1.已知三个连续偶数中间的一个为2n，则这三个数的和为6n． 2．某校共有学生a人，其中女生占45%，女生有45%a人，男生有[(1－45%)a]人． 3．一件上衣x元，打八折后的售价是0.8x元． 4．一辆汽车由甲地以每小时 60 千米的速度驶向乙地，行驶 4 小时可到达乙地，则汽车朝乙地行驶 t 小时 (t≤4)后离甲地60t千米，离乙地(240－60t)千米． 知识模块二 用字母表示数的书写要求 (一)合作探究 阅读教材P56例2后面方框的内容，完成下面的填空： (1)120×a通常写成120a；(2)m×n通常写成mn； 1 1 2 2 (3)x× 一般写成 x,；)(4)y ×(－2)一般写成－2y ； 4 4 1 7 c (5)2 ×b必须写成 b,；)(6)c÷2r必须写成 ,.) 3 3 2r 归纳 1.数字与字母或字母与字母相乘时，通常把乘号简写作“·”或省略不写，如 a×b写成 a·b或 ab ，5× m写成5m ． 1 2 ．除法写成分数形式，如1÷n写成 ,.) n 1 3 ．字母与数字相乘时，数字需写在字母的前面，如果是带分数，还应化成假分数，如x×2y写成 2xy ，3 ×2 7 a写成 a,.)2 学习笔记： 行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决 (可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展) ．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目 和组内演练的时间． 4.用字母表示实际问题时，要带好单位；若最后一步是加减运算，应将式子括