数学北师大版八年级下册再认平行四边形.docx

6.1 再认平行四边形（一） 一、教材分析 本节是八年级下第六章第一节课，是平行四边形学习的开始。也是以后学习菱形，矩形的基础。在 这之前学生学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。也在掌握平行线，相交线和全等有 关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、证明等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动 经验；本节课是对以前知识和方法的巩固，也是对四边形更进一步的了解，更是之后学习的基础。 二、教学目标： 掌握平行四边形的性质，并能简单应用； 经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，渗透转化的数学思想方法，同时培养学生严谨的逻辑推 理能力； 在学习过程培养学生多思考的习惯和数学应用于生活的观念。教学重点：平行四边形性质的探索。 教学难点：平行四边形对角线互相平分的理解。 三、教学过程 本节课“引”“导”“探”“习”“悟”五个环节。其中“导”“探”“习”三个环节交错进行体现老师主导，学生主体的教学模式。 四、教学方法：引导探究式 五、教学环节 引 忆一忆 A S = . △ABC 导 h B a C 定义： 推理格式： ∵ ∴四边形 ABCD 是平行四边形 A B 的四边形是平行四边形。 D C 表示方法： ABCD， ， 导 平行四边形性质 1： 。 A B 推理格式： ∵四边形 ABCD 是平行四边形 D C ∴ 平行四边形性质 2： 。 推理格式： ∵四边形 ABCD 是平行四边形 ∴ 问：邻角之间的关系呢？ 说一说 若 BD 过 AC 的中点O，则称 BD 平分 AC。 若 AC 过 BD 的中点O’，则称 平分 。 若 AC 和 BD 的中点O 和 O’重合，则称 。 A B 平行四边形性质 3： 。 D C 推理格式： ∵四边形 ABCD 是平行四边形 ∴ 画一画 探 你能把平行四边形的面积等分吗？（看谁的方法多，并说明理由 ） A B A B A B A B D C D C D C D C 习 算一算 热身练习 ABCD 中∠A 比∠B 大 20°，则∠C= 。 ABCD 周长为 20cm，AB 比 BC 长 2cm，则 CD= 。 如果 ABCD 的周长为 40cm，△ABC 的周长为 25cm，则对角线 AC= 。 能力舞台 例 1、已知：如图,在 ABCD 中，E，F 是对角线 AC 上的两点，并且 AE=CF。求证：（1）BE = DF； BE ∥DF。 A D E 连接 DE、BF， 求证四边形 BFDE 是平行四边形 F B C 变式 1、将已知 AE=CF 和求证（1）BE = DF 交换位置，其他不变。你还能证明吗？ 变式 2、将已知 AE=CF 和求证（2）BE ∥ DF 交换位置，其他不变。你还能证明吗？ 练习、已知：如图,在 ABCD 中，E，F 是对角线 AC 所在的直线上的两点，并且 AE=CF， 求证：（1）BE = DF,（2）BE ∥DF（3）连接 DE,BF,四边形 BFDE 是平行四边形。 E A D B C F 拓展练习 例 2、已知：如图,四边形 ABCD 是平行四边形，MN 绕着 BD 中点O 旋转。 当与 AD,BC 分别交于点 M,N。交于 AB,CD 所在的直线于点 E,F.求证：AM=CN，AE=CF。 当与 AD,BC 所在的直线交于点 M,N。交于 AB,CD 于点 E,F.求证：AM=CN，AE=CF。 E A D M O B N C F A D M F E O N B C 变式练习、已知：如图,四边形 ABCD 是平行四边形，以 AB,CD 为边分别向外作等边△ABE 和△DCF,连接 AC,EF。求证：（1）EO=FO；（2）AM = CN。 A D E M O N F B C 悟