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小班教育笔记三篇 01：小鸟再见 冬天，当孩子们进入幼儿园时，一只鸟飞进了教室。“老师，鸟在外面太冷了”，“鸟迷路了”，“不，鸟想和我们玩游戏！”“老师，抓住那只鸟”。。。在孩子们的讨论中，我悄悄地抓住了那只鸟。不一会儿，我的手也吸引了许多孩子们惊讶的目光。 孩子们一窝蜂地涌过来，“小鸟饿吗?”“小鸟会说话吗?”“小鸟要不要小便呀?”我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听小鸟说话，孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑语如一束束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。我知道，在他们小小的心里，已用爱营造了一个温暖的巢。“小鸟的眼睛闭起来了”，“小鸟好象哭了，它是想妈妈了吧!”只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。顿时，教室里安静了。“小鸟是不是想家了，它的家在哪里呢?”随着我的问话，小朋友们陷入了沉思。我告诉他们：小鸟的家是蓝天，它喜欢自由地飞翔。我和孩子们共同商量后，站到阳台上放飞了小鸟，孩子们欢呼着：小鸟再见…… 小鸟飞走了，让我思考：如果我不抓住小鸟，孩子们的好奇心就不会得到满足；如果我没有让鸟飞，而是用绳子把鸟的细脚绑起来，放在教室里让孩子们享受。然后你就失去了一个教育孩子爱的机会，结果会截然不同 02：一次不同寻常的旅行 我们班的小朋友做过阑尾炎手术。现在他们仍躺在家里，好几天没来上学了。我们决定集体去看潇潇。 周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今天的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看潇潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了一潇小朋友家的楼下。 一笑的父母热情欢迎我们。潇潇有点瘦，但她仍然精力充沛。他通常是最淘气的。这个时候，他其实有点害羞。班上的孩子们非常高兴，他们一个接一个地拿出了礼物。浩浩拿出一个苹果，希望晓晓吃了一个苹果后会更健康；泽泽拿出一张小卡片，祝潇潇健康快乐。他希望小朋友们能早点回幼儿园和孩子们一起玩。更有趣的是，林林是潇潇的好搭档。她很难为情地看到晓晓，严肃地问道：“你病了，为什么不躺在床上？”孩子们互相打招呼。虽然这些话有点正式，但它们无法掩饰孩子们的兴奋和兴奋。潇潇渐渐放开，拿出玩具和朋友们一起玩。肖不高兴看到这些大人和孩子。我回头一看，潇潇妈妈的眼里充满了泪水。多么动人的一幕啊！一笑的父亲举起相机，挡住他的脸，记录下了那难忘的一刻。 回来的路上我在想，这可真是一次不同寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班集体大家庭的温暖。生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现，都是送给孩子的礼物。 03：午睡室的故事 每天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自己的小手，还有和自己的好朋友窃窃私语。真是让老师头疼。 那天，我碰巧拿着孩子们带来的一本故事书。菅直人看到后说：老师，你要讲一个故事吗？我惊呆了，立即做出反应，说：是的，我只是在等所有的孩子都躺下安静下来，然后我才能讲故事。他立刻对那些还没有躺下的孩子们说：你们不要着急，老师要讲个故事！尚未躺下的孩子们一听到，就会立即躺下，保持安静。所以我讲了两个故事。孩子们恳求道：老师，再告诉我一个吧！我说：今天太晚了。明天，孩子们会早点上床睡觉，保持安静。老师可以再给你讲一个故事。从第二天开始，孩子们真的很快安静地躺在床上，等待老师讲故事！老师应该奖励更多的故事！ 通过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还可以通过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。 爱是一种有益的幼儿教育笔记 每当我应对眼前一张张稚气未脱的脸蛋，我的内心明白孩子们其实什么都明白，什么都懂。虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真，但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。 那天在学校，教室里只剩下一个孩子。贝贝平时是个固执的小男孩。当他看到孩子们被带走时，他跑过来对我说：“刘老师，我父亲什么时候来？”我不经意间注意到孩子的眼睛发生了变化。这是一个信任和依赖的光环，这与正常时期截然不同。通常，他很少和老师对视。感动之余，我忍不住把他抱起来，边走边说：“爸爸马上就来了。贝贝很高兴有老师陪着他，不是吗？”“嗯。”我抱着他，慢慢走向走廊的窗户。我们看着窗外的风景，说了一些与回家无关的话。如果他问我对面的屋顶上有什么，我会告诉他那是一个天线，他问天线有什么用。我说这是为了理解信号，让电视更清晰 孩子那天说的话可真多，让我瞠目．原先孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱经过某种形式流露给你。当听到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的枪带给