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小学科学说课稿范文 现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。下面是小编帮大家整理的小学科学说课稿范文，希望大家喜欢。 一、 说教科书 《水》这课是教科版三年级科学上册第四单元《水和空气》的第一课。 水是地球上非常重要的物质，是液体的典型代表。学生们在生活中积累了很多关于水的认知经验，比如水可以用来洗衣服，水可以喝等等。这些知识很有趣，与生活环境直接相关。学生们也对水感兴趣。 二、说教法 根据对学生和教材的初步分析。在我的教学中，结合学生对玩耍和移动的热爱，特别是三年级学生的学习特点，我用“找水”贯穿全班，这更接近于玩中学。三年级的学生刚刚接触到科学。我认为小学科学是一门启蒙课程。教学的重点是对科学感兴趣。事实上，这也是一项非常重要的任务，需要我们的教师不断探索和实践。因为水在平时对学生来说是一种非常常见的物质，“水”也是第一课，这为接下来的教学铺平了道路。根据我对本课程的设计思路，我为本课程的教学制定了以下目标： 科学概念 物体可分为三类：固体、液体和气体。它们之间的区别在于固体有固定的形状，而液体和气体都没有固定的形状。 过程与方法： 1.用网络图展示你对事物的理解。 2、熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。情感、态度、价值观 1.积极参与对水的现有认识的讨论，表达有效意见，认识到水是地球上的重要资源。 2、在识别水的活动中，学会小组合作。 三、 口语教学程序 围绕教学目标，我设计了如下教学过程： （一） 激发兴趣引导课堂 以猜谜语的形式引出本节课的教学内容。 （二） 结合课件，了解水。 在这个环节中由浅入深，层层递进。通过让学生回忆，了解学生的前概念。为下面的探究活动打好基础。 （三） 探索活动，寻找水源 这是本节课的重点，认识水和其他物质。这个环节我是通过“找水”来贯穿整个过程。让学生在石头、木头、树叶、空气、醋这几种物质里，借助于身体器官来辨认几种物质并找出水。 （四） 分类 这一部分让学生把几种物质进行分类，分成固体、液体、 气体 （五）倡议节水，进行思想教育 （六） 课堂总结，谈谈收获 （七）布置课外作业 总的来说，在我的想象和实际操作中仍有许多不尽如人意的地方。希望在以后的教学中有所改进。