小学科学青岛版五四制五年级下册第三单元《能量的转换》知识点整理（共4课）.docVIP

PAGE 2 第三单元 能量的转换 第9课电磁铁（一） 1.小马达里由铁芯和线圈两部分构成的装置是电磁铁。 2.通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生磁性，断电后磁性消失。电磁铁是将电能转换为磁能的装置。 3.根据电磁铁和磁铁都能吸铁，推想电磁铁可能具有磁铁的其他性质，就是在进行类比推理。类比推理的结果仅仅是一种可能性，推理结果是否正确需要进一步验证。 4.我研究电磁铁特征的记录： 研究方法 现??象 我的发现 电磁铁通电时靠近 曲别针 能吸起曲别针 通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生磁性 电磁铁断电后 不能吸起曲别针 断电后磁性消失 5.我根据磁铁的性质推想电磁铁可能还有这些性质： （1）有磁性，能吸铁。 （2）有两个磁极，即南极和北极，磁极的吸铁能力最强，这两个磁极能指示南北方向。 （3）同极相斥，异极相吸。 6.我了解到制作电磁铁时，为了让电磁铁断电后磁性立即消失可以这样做： （1）为了使电磁铁断电立即消磁，往往采用消磁较快的的软铁或硅钢材料来制做电磁铁。 （2）一般的铁钉或钢钉经过煅烧后可变成软铁再作铁芯用。 7.自制电磁铁为什么不能长时间通电？ 答：自制电磁铁不能长时间通电，特别是缠绕的线圈匝数较少时更不能长时间通电，更不能直接用导线连接电池的正负极，否则，电池、导线会发热，电池的电能一会儿就消耗掉了。 8.【活动名称】制作简易电磁铁 【活动目标】学会制作简易电磁铁 【活动材料】铁钉、导线(选择稍微硬些容易定型的导线)、曲别针、干电池。 【活动过程】 （1）在铁钉上按同一方向缠绕导线20圈(匝)左右或更多。 （2）将导线两端分别连接在电池的两极，尝试用钉帽一端吸引曲别针。 （3）比较不同的电磁铁吸引曲别针的个数。 （4）观察:断电后电磁铁还有没有磁性。 （5）得出结论:电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。 ? 第10课电磁铁（二） 1.磁铁有两极，两极是固定不变的。 2.电磁铁有南极和北极两个磁极。同极相斥，异极相吸。 3.改变线圈缠绕的方向或改变线圈与电池正负极的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变。 4.电磁铁的磁力大小是可以改变的。通过增加线圈匝数、电池的节数等，可以增大电磁铁的磁力。 5.电磁铁在生产、生活中的应用： 答：音箱、耳机、电磁选矿机、磁悬浮列车、电磁起重机、电铃等。 6.【实验名称】电磁铁有磁极吗 【我的猜想】电磁铁有磁极 【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、大头针、小磁针。 【实验方案】 （1）通电后，分别用电磁铁的两端和中间吸引大头针，比较吸起大头针的数量。 （2）通电后，将电磁铁的两端分别靠近小磁针的两极，观察现象并记录结果。 （注意：电磁铁不能长时间通电，测试结束后要及时断开电源！） 【实验现象】 （1）电磁铁两端吸引的大头针数量多，中间吸引的大头针数量少。 （2）将钉尖靠近小磁针的N极时相吸，靠近小磁针的S极时相斥； 钉帽靠近小磁针的S极时相吸，靠近小磁针的N极时相斥。 【实验结论】电磁铁有南极和北极两个磁极。同极相斥，异极相吸。 7.【实验名称】电磁铁的极性实验（改变电磁铁的磁极实验） 【实验目的】研究改变电磁铁磁极的方法。 【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、小磁针。 【实验过程】 （1）给电磁铁通电后，让其一端与小磁针接近，找出电磁铁的两极。 （2）改变连接电池正负极的方向，观察电磁铁的两极有没有变化。 （3）改变线圈的缠绕方向，观察电磁铁的两极有没有变化。 【实验结论】电磁铁的两极会改变，改变连接电池正负极方向或改变线圈缠绕方向都会改变电磁铁的磁极。 8.【实验名称】探究电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有关。 【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、小磁针。 【我的猜想】电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关 【相同条件】铁钉、串联电池的节数等 【不同条件】线圈缠绕的匝数 【实验过程】 （1）组装电磁铁，吸引曲别针并记录下数量。 （2）增加线圈匝数，再吸引曲别针并记录下数量。 （3）比较两次吸引的曲别针数量。 【实验现象】线圈匝数越多，吸引曲别针的个数越多；线圈匝数越少，吸引曲别针的个数越少。 【实验结论】电磁铁的磁力大小是可以改变的。通过增加线圈匝数可以增大电磁铁的磁力。 9.【实验名称】探究电磁铁的磁力大小与串联电池的节数是否有关 【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、小磁针。 【我的猜想】电磁铁的磁力大小与串联电池的节数有关 【相同条件】铁钉、线圈圈数等 【不同条件】串联电池的节数 【实验过程】（1）用一节电池组装电磁铁，吸引曲别针并记录下数量。 （2）再增加一节电池，吸引曲别针并记录下数量。 （3）比较两次吸引的曲别针数量。 【实验现象】串联电池的节数越多，吸引曲别针的个数越多；串联电池的节数越