家庭中幼儿社会性的发展(二)-呜帕幼儿学前教育教学分享(诸暨馆)模板.docxVIP

. .  一、什么是社会性 社会性是生物作为集体活动中的个体、或作为社会的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会开展的特性。 社会性是个体不能脱离社会而孤立生存的属性。 社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力。 社会性主要包括这样一些特征： 利他性 协作性 依赖性 自觉性等 人并不是自然界中唯一具有社会性的生物。自然界中，还有很多生物看起来比人更具社会性，如蚂蚁、蜜蜂等。〔我们可以引导孩子去观察这些〕 二、社会性与情感开展的关系 从婴儿时期开场，他们就已经能够完成自我定向控制行为。 有一个实验：当一个母亲与他的婴儿之间进展所谓的“躲猫猫〞游戏〔一种把脸一隐一现来逗小孩的游戏〕。在这个小插曲中，婴儿恰好在“偷看〞之前转离的母亲，并且开场吮吸大拇指，毫无表情的凝视着空间。母亲坐在后面。在几秒钟内，婴儿转向他的母亲，从嘴中拉出大拇指，并扭动他的身体；他的表情看起来明显对这种游戏感兴趣。母亲发出会心一笑，与婴儿靠得更近，并说：“好，现在轮到你坐在后面。〞婴儿发出了微笑与轻柔的声音。很快，他走到后面，吮吸她的大拇指。但是，几秒种后，他再次转向母亲，并且发出会心的微笑。 这个实例中婴儿“看起来〞试图控制母亲的行为。这种其他定向行为的控制行为在他转向母亲的方式、他如何努力表现的更加快乐并表现的更加明显。 我们明显的可以感觉婴儿正在控制他的行为，并通过同样的方式练习控制他的情感。当事情变得特别冲动的时候，他通过吮吸大拇指以及凝视空间来使自己分心。这是自我定向的控制行为。 所以，当婴儿在和家人做游戏的时候，就是他们社会性开展的开场，最重要的是他们学习控制自己情绪的开场。这个时候，我们不能无视孩子的行为，不能有意去为难婴儿，刻意让婴儿用哭闹的方式解决问题。〔例如：有易引起婴儿哭闹后再满足他们的需求，外表上很大程度的满足了成人情感的需求，长期做这种游戏，容易让婴儿养成以哭闹为解决问题的手段〕。