总复习《观察物体》教学设计.pdf

总复习《观察物体》教学设计 ◆您现在正在阅读的总复习《观察物体》教学设计文章 内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!总复习 《观察物体》教学设计一、设计思想 为能帮助学生通过观察物体的复习教学进一步建立初步的 空间观念，本节课教学指导思想包括以下几个方面：⑴凸现 活动性。课堂教学中组织儿童通过丰富多彩的活动，在观察、 操作、推理、讨论、猜测、比较、想象、交流等活动中学会 辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，从而帮 助学生建立初步的空间观念；⑵凸现情境性。让儿童在具 的情境中学习数学是数学课程标准所倡导的理念，这部分教 材的内容呈现方式丰富多彩，充分利用儿童的生活经验，创 设富有情趣的、生动形象的情境。如讲儿童喜欢的小故事、 观察汽车等情境，就能有效激发儿童学习的兴趣与动机，调 动学生主动参与的积极性，以使儿童初步感受数学与日常生 活的密切联系；⑶凸现体验性。 教学注重帮助学生在生动、 有趣、富有挑战性的活动中积累直接经验。引导学生在活动 中用眼观察、用口描述、用脑思考、用心体验，亲历知识产 生、形成与发展的过程，在具体的、现实的情境中感受数学、 理解数学、体验数学、应用数学，丰富儿童的体验，进一步 感受数学的力量；⑸凸现合作性。通过让三人合作观察同一 个物体的活动，强调让儿童相互合作、相互启迪、平等对话、 第 1 页 分享智慧、互动学习、共同发展。 二、教材分析 《观察物体》是空间和图形领域的教学内容，要求学生从不 同方位观察简单的物体。初步把立体图形与其视图联系起 来 。让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不 同的结果，体会不同结果和不同位置之间的对应关系，培养 学生的空间观念。总复习对这一部分内容安排了两个题目， 第七题是从三个方向观察物体，第八题是画轴对称图形 三、学情分析 观察是智慧最重要的能源，要认识事物就必须会观察，同时， 也只有在观察的基础上，才能对事物进行判断和推理。虽然 学生在前面已初步接触了这一部分内容，但由于低年级学生 的观察能力还未形成，因此教师必须教会学生学会观察，要 求学生有序地、具体地观察事物，这样，学生才能从观察中 汲取知识，并使思维在观察中活跃起来。新课程标准指出数 学教学是数学活动的教学，数学课堂应打破传统式的教学过 程，构建生生互动的开放式的教学空间，使学生真正成为学 习的主人。本节课一开始就用情景导入，吸引了学生的注意 力。然后引入学生身边熟悉的环境进行观察，激发学生的学 习兴趣。接着采取多种手段，使学生在富有活力的、开放性 的课堂情境中，充满灵性地感悟，满怀激情地创造，放飞自 己独特的个性。 第 2 页 四、教学目标 1、通过复习进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握 观察物体的方法。2、在复习中借助动手操作，进一步发展 学生的空间观念和同伴合作意识。 3、 联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联 系。 4、 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。 五、教学重点、难点 进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方 法，体验数学与 生活的联系。 六、教学策略与手段： 数学教学要重视知识形成的过程，要让学生亲身经历，自行 探究，调动多种感官参与教学过程，培养学生的观察，思考、 协作能力，作为一名数学教师，不仅要传授给学生数学知识， 更重要的是传授给学生数学思想，数学意识。因此本课教学 中我采用了启发式教学法，小组讨论式教学法和自主探究教 学法。以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间 和机会，让学生在自我发展中发现，在自我发展中创新。逐 步学会用数学方法解决问题，并且获得自我成功的体验，增 进学好数学的信心，最终学会学习 七、课前准备 多媒体课件、玩具汽车、3张汽车图片 第 3 页 八、教学过程： （一）、观察物体的复习 1、导入:小朋友还记得《盲人摸象》的故事吗？故事中的盲 人为什么说大象是柱子，是绳子，是扇子？（因为他们只摸 到了大象的其中一部分） 2、（1）老师要和小朋友也做一个盲人摸象的数学游戏。请 看屏幕，屏幕上会出现一个图形，这些图形也只是整个物体 的一部分。请小朋友充分发挥自己的想象力，想一想整个物 体会是什么?看谁最能干。 （先看正方形猜，再看长方形猜，最后看着被分割成两部分 的长方形猜。） （2）、小朋