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( 完整版) 翻转课堂教 学设计 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 翻转课堂教学设计 学科 数学 教学内 平行四边形的面积 容 该内容总课时 2 课时 翻转课时 第 1 课时 一、学习内容分析 平行四边形的面积计算是在学生掌握了平行四边形，三角形，梯形这些图形的特征以及长方形，正方形面积计算的基础上学习的，。本课的教学重点是理解公式并正确计算平行四边形的面积，难点是理解平行四边形面积公式的推导过程． 平行四边形面积公式推导过程中隐含着一种重要的“转化”数学思想方法。教学中我主要通过回忆平行四边形面积推导过程中把平行四边形利用“割补 法”转化成长方形，然后推导出面积计算公式，体现一种“化未知为已知”的转化思想。 二、学习目标分析 使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 感受求平行四边形的面积在日常生活中的应用。 三、学习者特征分析 通过微课视频，大部分学生对于面积公式的推导过程基本清楚，但是对于“观察原来的平行四边形和转化后的长方形，你发现它们之间有哪些等量关系” 这个难点部分学生还比较模糊。可能需要课上学生动手实践加深理解。四、课前任务设计 观看微课，完成基本测试 教师提供的资源：平行四边形推导