北师大版三年级下册《电影院》教案设计.pdfVIP

北师大版三年级下册《电影院》教案设计 电影院 1、结合〝电影院〞的具体情境，进一步掌握两位数乘两位 数〔有进位〕的计算方法。 2、两位数乘两位数〔有进位〕能进行估算和计算，并能解 决一些简单的实际问题。 竖式计算两位数乘两位数〔有进位〕。 熟练掌握两位数乘两位数〔有进位〕的计算方法。 【一】复习导入 1、计算 16×11 12×1432×21 学生独立完成，说一说：你是什么想的？ 2、想想上节课我们学了什么内容？ 【二】讲授新课： 1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法 计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并 掌握它。 2、教学例题： 〔1〕 出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？ 〔2〕 提出问题： 〝这是21排 26号，是最后一个座位〞， 这句话是什么意思？，他告诉我们什么？ 〔3〕 列出算式： 板书：21×26 或 26×21 A、先估算结果 解决：这个电影院大概能坐多少人？够 500人坐吗？ 同桌交流，说说自己的想法。 B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内 容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过 程展示于黑板。 〔4〕 引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书 上 出现的三种，比较有什么联系和区别？ 〔5〕 书写竖式： 强调：A、因数 21十位上的 2表示什么？ B、积52 中的2，为什么要写在十位上？ 比较书上 3种算法哪一种简单、方便。 【四】习题巩固 1、课本 31页〝试一试〞 学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。 2、课本 32页练一练 1 独立计算，说一说自己是怎样想的？ 【五】 课堂小结 练习一〔一〕 1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。 2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。 巩固两位数乘两位数的乘法计算。 熟练掌握两位数乘两位数的计算。 【一】 游戏引入 比一比，看看哪一组的小猪跑得快。 27×1632×4454×2627×1331×1243×26 【二】习题 第1题：熟练进行口算。 第2题： 〝选数填空〞是一道开放题。结合这一具体情境，培养学生 的策略意识。 如：请大家想想：能否把题中各数的0先暂时划掉，来进行 选数填空呢？〔此为〝特殊化〞策略。〕 第3题： 21×60=1260〔千米〕 答：每时飞行 1260千米。 此题中强调〝时〞和〝分〞的单位换算。 第4题： 28×60=2080〔元〕 答：应付2080元。 第5题： 18×42=756〔人〕答：共有756人。 第6题： 此为一道数学趣味题，解题有两种方法： ① 估算，只有 28×19 的计算结果在 500与 600之间， 所以只有它能打开万宝箱。 ② 看哪个算式的积的个位数是 2。 第 7题： 引导学生不必计算，利用估算进行判断。 〔1〕54×24=4526 把54看成 60，24看成 30 〔2〕37 × 84=318把 37看成 40，84看成 80 〔3〕12×35=442 想：10×35=3502×35=70350+70=420 〔4〕35×70=2450 想：35×70=35×7×10=245×10=2450 第 8题：〔两种算法〕 a先算出苹果汁与橘子汁一共有几箱，再算一共有几瓶？ b先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算一共有几瓶？ 两种算法殊途同归，不一定要求学生一定要列综合算式。 【二】 小结 练习一〔二〕 1、结合具体的问题情境，经历解决问题的过程，提高估算 能力和应用能力。 2、巩固四那么混合运算的基本知识和技能。 运用两位数乘两位数的乘法解决生活中实际问题。 运用乘法解决生活中实际问题，提高估算能力。 【一】基础练习 1、口算练习〔出示口算题〕 12 ×3 24×2 13×5 41×5 11×2 230×3 120×4 620×2 30×20 20×40 10×80 60×20 200×30 80×100 500×20 2、计算练习 36×12 48×23 56×32 独立完成，个别学生板演，小结计算方法，算理，格式。 【二】问题解决 第 9题： 〔1〕、儿童：15×36=540〔元〕 〔2〕、成人：46-36=10 〔人〕10×30=300〔元〕 〔3〕、540+300=840 〔元〕 提问：如果今后再碰到类似的情景