侯家川乡中心小学发展规划.pdf

侯家川乡中心小学发展规划 侯家川乡中心小学位于会宁县最南端，与通渭县义岗乡接壤。距县城 30公里。1993年被授予“白银市标准化”学校。 目前，学校现有教学班8个，学生400余名，教职工 17人，其中小学 高级教师3人，教师学历达标率100%。 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的调整和变 革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌， 更好地服务于社会，学校特制定发展规划，作为学校未来发展的办学指针。 一、学校的教育理念与发展目标 （一）学校的教育理念 小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少 年儿童。教育本来就应该是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质 量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事 业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。 从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生 命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福 人生和终身发展奠定基础。因此，我们的教育将紧紧围绕“团结、创新、求 真”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力培养学生合作创新的精神， 在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能 够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。 教师也是作为生命的个体存在的，在促进学生生命成长的过程中自己的 生命也在成长。在培养学生“合作创新”的精神的同时，教师首先养成“合 作创新”的精神，在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质，能够真 切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的价 值。 因此，我们学校要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教 育；走向“师本”，以教师为本，为教师创设适合他的环境；走向“校本”， 以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。 （二）学校发展目标 1.总体办学目标 提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建 学习化校园。 2.具体工作目标 （1）办学规模 ①学校本部保持现有 8个班级规模，逐年增班，使每班生数控制在 40 人左右，教师数量达到国家标准。 （2）学生素质标准 〃有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感 受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。 〃有强烈的好奇心求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事 总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲 突，不断地试图解决问题。 〃有明确的自我发展意识——学生积极主动，懂得自我发展的重要性， 能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地 成长。 〃有积极的个性发展追求——学生认真对待自身的学业，促进全面素质 的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发 展。 〃有坚实的持续发展潜力——学生不仅满足知识与技能的学习，还注重 过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。 〃有鲜明的儿童形象特征——学生在学校特定的文化熏染下，思维活跃、 活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出学校学生特有的形象特征。 （3）教师素质标准 〃有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作享受，在育人的同时 育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力， 真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。 〃有高尚的教师德性——善、公正、责任感是教师德性的核心，具体表 现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心。 〃有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和学生的心理规律，智 慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。 〃有较强的课程开发和教育科研能力——教师不再是课程忠实的执行 者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思 考者，一个思想者，一个研究者。 〃有现代信息技术的开发和应用能力——教师具有较高的信息素养，熟 练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。 （4）学校管理工作 ①积极探讨学校管理制度创新，建立新型学校管理制度，实现学校决策 的科学化、民主化。 ②确立“以人为本”的现代管