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小学个性化作文教学 打破模式化，倡导个性化，是《语文课程标准》提出的作文教学改革的主要任务。 谈到个性化作文，先要说说个性与个性化这两个概念。 个性，最早是一个心理学范畴，被引入教育学。个性也称人格，是指一个人先天遗传和后天在一定环境和教育影响下所形成的个体综合特征，是一个人区别于他人的独特之处。一个人良好的个性意识和个性特征强烈地影响个人创造力的发展，是人才成功的关键素质之一，而且“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩”（苏霍姆林斯基语）。因此，个性问题历来为古今中外心理学家、教育学家所关注，成为他们研究的重要对象。个性化是指成为有预期个性的过程和结果。其具体含义是，第一，个性化对象具备了某种程度的个性特征；第二，有目的地发展个性化对象使之达成预期目标。 什么是作文个性化？简单说，就是学生能自主地写作，写真实的文章，写出有所创新的文章。“自主”、“真实”、“创新”是作文个性化的基本内涵。小学个性化作文是小学生根据在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。它具有叙述内容的丰富性，表达形式的多样性，抒发情感的真实性，反映问题的现实性，文采风格的独特性。在教学过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的