人教版七年级语文上册同步练习及答案：山中访友同步练习(2).pdf

人教版七年级语文上册同步练习及答案山中访友同步练习(2) 第一部分:基础知识 1.给下列加点字注音: 湛蓝( ) 玄奥( ) 清澈( ) 犬吠( ) 2.文题为“山中访友”,作者在山中拜访了哪些朋友? 3.本文想像丰富、新奇,充满童心童趣,有浪漫色彩。请从课文中选出一两句加以说明。 4.作者为什么把进山看景说成“山中访友”? 5.文章第五段这样写道: “你好,山泉姐姐!„„你好,溪流妹妹!„„你好,白云大嫂!„„ 你好,瀑布大哥!„„你好,悬崖爷爷!„„”请模仿这种句式续写两个句子,意思和上文相同。 6.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了! ②那儿的景色真美! ③六和塔静静地矗立在钱塘江边, ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着, ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼, ⑥江面上帆影点点,碧波粼粼, A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥ 7.根据语境,在下面的横线上补写一句得体的话。 下雨天,一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏,妇女对售票员说: “我 愿意替狗付钱,希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说: “可以,不过 。” 第二部分:阅读分析 (一) 读山品水 山水之美,古来共谈,然而人们谈得最多的,还是山的灵性和水的神韵。孔子曰: “智者乐 水,仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心;智则步水而行, 望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。 人们通过读山品水,可以领悟到世事的兴衰变迁,人生的喜怒哀乐,寻觅到自己精神家园的相 通之处,故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。 读山, “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,各有各的读法。远读其(),近读其(),精读其(), 细读其(),读青、读绿、读和谐、读静谧„„视角不同,意境也不同。“不登高山,不知平地”, 是一种发现; “高山仰止,景行行止”,是一种境界; “咬定青山不放松”,是一种坚守; “五千 仞岳上摩天”,是一种豪壮。不要以为山是凝固的,山是岿然的活物。 品水,由于各人的气质不同,心境不同,也各有各的品味。在文人眼里,水是温柔的,因此他 们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。水之悠长,好像爱情之天长地久;水之波动, 似若爱情的起伏波澜。在哲人眼里,水是运动的,悟出的是人生的哲理。孔子说“子在川上曰, 逝者如斯夫,不舍昼夜”,感叹的是()。孟子说“民归之犹水之就下,沛然谁能御之”,比喻()。 荀子对政权与人民的关系,给后人留下了发人深省的警句: “水则载舟,水则覆舟。”老子呢? 他既说“天下莫柔弱于水”,又看到了水“莫能御之”的力量。 云山苍苍,江水茫茫,读山品水,意味深长。 8.给加点字注音: 洗濯( ) 静谧( ) 徜徉( )( ) 9.依次填入第二段空缺处最恰当的一组词语是(B) A.苍茫 清秀 奔放 深沉 B.苍茫 清幽 豪放 深沉 C.广漠 清秀 豪放 深远 D.广漠 清幽 奔放 深远 10.第二段引用诗句,运用排比句式,这样写在表达上有什么好处? 11.人们“读山品水”,为什么会有不同的感受?(用文中原句回答) 12.从全文来看,题目“读山品水”的含义是 。 13.第三段中引用的孔子和孟子的话,极富哲理。请分别在哲理句后的横线上,填写一个揭 示哲理的句子。(每句不超过15个字) 14.文章最后一段主要运用了 的表达方式,从内容和结构上看,起了 的作用。 15.文章引述了诸多古代名家的诗文,请你写出下列诗句的作用及其生活的朝代。 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”: “咬定青山不放松”: (二) 我怀念那条河流。 a.远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不得幸运,以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽 激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的,洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的, 竹林里布谷鸟黄鹂的啼鸣是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的 心里,却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有