买东西的学问 第一课时 教案.docVIP

买东西的学问 教材分析： 《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第二单元第一课。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治大纲》中“初步了解消费者权益保护”。本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“学会看包装”，引导学生关注商品包装的信息，了解这些信息的重要性，为选择合适的商品奠定基础。第二板块的话题是“避免购物小麻烦”，引导学生探讨购物过程中应注意的问题，避免购物带来的麻烦和纠纷。第三个板块的话题是“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。第四个板块的话题是“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护和维权意识，指导如何维护自己的合法权益。第一课时主要是集中在第一板块。 学情分析： 经济生活是社会生活的重要部分，儿童也要以消费者的身份参与经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧，需要多维度地思考来权衡自己的消费行为。四年级学生，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费，这种消费没有太多的生活知识和经验，他们只知道要购买商品，而不清楚如何选择合适的商品，更容易忽略包装袋上的信息。本次学习要引导学生关注商品包装的信息，了解这些信息的重要性，选择合适的商品。 教学目标： 通过学生合作观察活动懂得看包装袋上重要信息。2.能根据包装袋上的信息选择合适的商品。3.知道购物时的注意事项，避免购物的纠纷。 教学重点：让学生能懂得包装袋上的重要信息，辨别商品包装是否规范。 教学难点：根据包装袋上的信息，选择比较合适的商品。 教学准备： 生：包装袋；课前了解网购经验。师：各种带包装食品、小组活动记录单、多媒体课件 教学过程： 导出课题1.同学们，你们买过东西吗？师谈话购物经历。 过渡语：谢谢你的提醒，你真是太细心了！我没看清楚包装，闹了笑话。同学们，下次购物时我一定要注意看包装！小小的包装袋，不仅给商品穿上了美丽的外衣，还向我们展示了商品的很多信息，这些信息里蕴含着“买东西的学问”。今天我们就一起来探究《买东西的学问》第一课时——《学会看包装》。 【设计意图：用讲故事的方式，引发学生关注，调动激发学生思维。题材来源于生活，探究的内容又高于生活，有效地激发学生的兴趣。】二、观察辨别活动一：看包装，学问大1.师：同学们，是不是迫不及待想跟雯雯一起去购物呀？别着急，去超市前，老师想考考大家。（出示课件） 师：这两种零食哪一种可以购买，哪一种不可以购买呢？为什么？ 这是包装袋上最基本的信息。缺乏这些信息的商品，我们通常把它称为“三无产品”，是不能购买的。 师：那么，包装袋上都有哪些信息呢？瞧，老师也带来了一瓶水果罐头，我们一起找一找。（出示课件） 2.（1）辨认罐头包装袋上信息（相机圈画出示） （2）在这些信息中，我认为要特别关注生产日期和保质期，因为食用过期产品会给我们的身体带来危害。 过渡：师请同学们完成了一个实践活动，寻找一种食品的包装，你们完成了吗？ 活动二：合作探究，小标签大用途1.小组讨论请同学们拿出自己准备的包装，先自己看一看，然后和小组成员交换看一看，找找包装上有哪些共同的信息？要特别关注的信息是什么？2.学生小组合作探究，完成观察表，教师巡视。 3小组汇报。 4.对分类商品信息总结。（提示三包卡和售后卡） 【设计意图：活用教法和教材，组织学生课前搜集包装，课上小组合作，观察和提炼包装上需要特别关注的信息。引导学生小组分工协作，开拓思维，积极探究，将学习的主体地位还给学生，使其在探究中，逐步掌握包装袋上的学问，以达成第一个教学目标】 活动三：识标志，产品优 1. 师：同学们，我们除了要了解这些信息，还要知道哪些信息呢？（出示教材P29下面的图片）你还在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？ 2.视频科普。 三、避免购物小麻烦 活动四：发票的重要性1.师：孩子们，小小的包装袋上的有效信息可真不少！小包装，大用途。师：同学们，我们在超市买东西时呀，收银员都会给我们一个张购物小票。你通常是怎么处理购物小票的呢？ 2.讨论30页案例，学生发表自己的看法。 3.结合案例视频讨论发票的作用。 4.出示知识窗，理解发票的重要性。 5.阅读避免购物麻烦的小贴士。 【设计意图：引导学生观察超市小票这一生活中的细节，从细节中感悟生活智慧，还从维护国家利益的角度，培养学生索要发票的意识，将个体行为与国家利益结合起来。在对网购的探讨中，让学生们关注当下热门的网购这一购物体验，实现知识从现实生活中获得，进行归纳整理后，再应用到生活中去的教学目的，