五年级下册道德与法治第5课《建立良好的公共秩序》教案教学设计（ 第二课时）.doc

五年级下册道德与法治 第5课《建立良好的公共秩序》第二课时 教学设计 课题 共同建设有序生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。 3.自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。 重点 帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。 难点 让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频素材：在国外的“中国大妈”不文明行为屡见不鲜，严重影响中国人的形象 2.出示思考问题：想一想，说一说 （1）在视频中你们看到了什么？ （2）为什么不赞成大爷大妈们出国呢？ （3）你认为出国之后应该怎么做？谈谈你们的想法。 3.文本学习：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人！ 4.文本学习：什么是秩序？ 《孟子》中强调“不以规矩，不能成方圆。”不错，大到国家，小到学校，都有自己的制度与纪律，要求人们有条理地、 有组织地安排事情，以达到让事情顺利开展或做得更好的目的，这就是秩序。所以遵守公共秩序，是关系到维护国家和公共利益的大事，是 每个社会成员的义务和责任。　 5.小结并板书课题：共同建设有序生活 观看视频 反思视频 思考回答 交流回答 指名回答 交流回答 阅读文本 了解文本 反思文本 思考回答 阅读文本 了解文本 理解文本 反思文本 齐读课题 用视频《在国外的“中国大妈”不文明行为屡见不鲜，严重影响中国人的形象》导入新课， 让学生感受到公共生活中表现出来的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。要自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。 讲授新课 教学环节一：公共秩序需要每个人的努力 1.文本学习：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 2.文本学习：请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 （1）当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时 安静、行注目礼、默唱国歌，民族自豪感油然而生。 （2）在博物馆参观，听讲解员介绍展品时 安静，默默跟随，用心倾听，可以有礼貌地互动。 （3）参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时 我们积极的投身于活动中，耐心的为老人服务，认真的向人们宣传爱护环境的重要性。 3.播放视频素材：共建有序生活（一） 4.文本学习：说一说：你还知道哪些公共场合的秩序？ （1）在电影院观看电影，我们应该...... （2）在超市购物结账时，我们应该...... （3）乘坐公交车时，我们应该...... 5.文本学习：公共场合的秩序 （1）公共场所不乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等不文明行为； （2）在设有禁烟标志的公共场所禁止吸烟； （3）影剧院、图书馆、会所等场所不大声喧哗、污言秽语、嬉戏吵闹。 6.图片学习：生活中不文明的行为 7.播放视频素材：十大不文明行为_腾讯视频 8.文本学习：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 教学环节二：公共秩序需要全社会的力量 1.文本学习：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。 2.文本学习：案例故事 2018年8月21日,在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上,一男子霸占别人的座位,还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠,视频被发到网上后,引起了全国人民的愤慨,该男子页被人称为“霸座哥”。2018年8月24日,从中国铁路济南局集团公司获悉，霸座男子孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。 3.图片+文本学习（活动园）：针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力。 （1）路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。 办法：个人和车辆都要注意礼让，并将红绿灯坏的事情及时报告相关部门，并及时解决。 （2）工厂向河流排放污水，导致河流污染。 办法：个人看到这