四下1 我们的好朋友课件 全一课.pptxVIP

1.我们的好朋友1.我们的好朋友第一单元：同伴与交往1.我们的好朋友学习目标学习目标1.感受友谊的美好,认识到友谊的可贵。2.学会结交朋友。3.理解什么是真正的友谊,学做益友。4.珍惜和维系友谊,不做有损友谊的事。资料袋资料袋友谊 在儿童同伴经历研究中,有一种双向关系得到了研究者极大的关注,其程度要超过其他任何一种双方关系,那就是友谊。友谊的构成属于很古老的哲学问题,其中一些观点具有一定的现实意义,值得一提。 第一,友谊是一种互惠关系,友谊双方都必须肯定并承认这种关系。互惠是友谊区别于非互惠关系(即仅仅一方被另一方吸引的关系)的特征。有时候儿童出于自我表现的目的,认为其他儿童是自己的朋友,而其实别人并没有把他当成朋友。 第二,感情的互惠性是将两个朋友捆绑在一起的重要但并非唯一的纽带。双方相互依赖主要源于社会情绪动机而非工具性动机。但儿童通常会出于工具性原因而彼此寻找并结成朋友。共同的天分或兴趣会使原本没有交往的儿童走到一起。共同或互补的天分或兴趣能够促成并维系友谊。然而,它们本身并非友谊的基础。友谊的基础是互惠性的喜爱。 第三,友谊是自愿的,而非被迫或指定的。在一些特定的文化或者环境里,甚至是刚出生的婴儿就会被指派为他人的朋友。尽管这种关系具有友谊的一些特性,其结果也与自愿的人际关系有共同之处,但大多数学者认为,由于这种关系具有非自愿性,不属于友谊。结构图结构图·感受友谊的美好好朋友 真友谊说说我的好朋友我们的好朋友·学会交友·懂得什么才是真正的友谊·不做伤害友谊的事·学会珍惜友谊、感恩朋友在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。板块一：说说我的好朋友 他是个虎头虎脑的男孩子。头发又黑又密，一双大眼睛黑亮黑亮的，笑起来露出一口小白牙! 根据你所说的外貌和性格特征，我猜你的好朋友是刘阳。对吗？向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。猜一猜 他最爱读书，知识面特别广，上次还代表班级去参加古诗词背诵大赛了呢! 我的好朋友是王涛，我们都喜欢打篮球，他还是校篮球队的成员呢!在学校组织篮球比赛前，我俩组织同学一起训练，密切配合，最后我们班获得了年级第一名的好成绩!这是我俩至今最大的荣耀! 我和李浩宇、夏铭泽是好朋友，人称“快乐三人组”。有一次春游，我不小心扭了脚，只能眼巴巴地看着同学们开心地玩去了，心里特别不是滋味。后来，他们知道了，给我送来很多好吃的，还给我讲笑话，我当时感动极了。他们真不愧是我的好朋友啊！好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 我和刘阳是一对形影不离的好朋友，我们两家住在同一个小区里。春天的时候，我们一起去山坡上放风筝，他高举风筝跑在前面，我在后面拿着线轴，说一声“放”，那风筝就飞起来了，又高又远，特别有意思!与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。 我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。 雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。兰兰和我一起学书法。 我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们成了好朋友。 我和李浩宇一起学围棋，他比我先学了一段时间，水平比我高很多。他经常鼓励和帮助我，围棋老师都说我进步快。现在我们课后还经常切磋棋艺呢。因为有共同的爱好，我们成了很好的朋友。 我是三年级才转到咱们班的，初来新环境，我有些不适应，幸亏遇到了同桌王涛。他为人友善，每当我遇到困难他总会帮助我，让我尽快地融入集体中。有时我忘带了东西，他会把他的东西借给我。 我和周平真可谓“不打不相识”。我们最初因为一点小事情而吵架，通过老师的教育，我们认识到了自己的错误，向对方道了歉。在后来的接触中，我发现我们很投缘，就这样一来二去，我们竟然成了朋友。 我觉得有共同的兴趣和爱好会使我们成为好朋友。因为两个人有共同的兴趣和爱好，就有了共同的话题，然后通过交流便能更深入地了解对方，逐渐发展成朋友。 我喜欢和待人友善的人成为朋友。当一方遇到困难的时候，朋友能够挺身而出，尽力帮忙。平时大家互相帮助，共同进步。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？ 我觉得性格相近的人更容易成为好朋友。拥有大致相同的观点和看法，这样就不会经常闹矛盾了。如果能够经常沟通和交流，相互理解，友谊就能更长久。友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。阅读角校园的香甜 从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切,尤其是同桌晓宁,我们很合得来，很快成了朋友。 晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。 学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带,而且比较简单。老师、同学