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4地球——我们的家园;;找一找:我们的星球;请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的!;地球赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千米,平均半径约6371千米,赤道周长大约为40076千米,呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里,其中71%为海洋,29%为陆地,在太空上看地球呈蓝色。;;;;;20世纪80年代,美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”,计划在这个封闭的系统中生活两年,为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后,“生物圈2号” 实验宣布失败。;地球是我们唯一能生存的家园;我爱我的家园摄影展;人在屋中居,屋在水中游;;视频:环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?;环境问题敲响了警钟;燃煤电厂正在排放废气;;排放未处理的废水;;课后作业;3.如何理解权利与义务的关系?就以上两种观点说明你的看法。
提示:男生的观点是正确的。这是因为:首先,公民的权利与义务是相对应而存在的,二者相互依存、相互促进;其次,公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者;再次,公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为:权利与义务是统一的,二者不可分割,但是,我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的,会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。
活动三:如何挑“担子”
设计意图:通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度,以及由此产生的不同结果;将两种情形加以对比,引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考,引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片,联系生活实际,与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
提示:坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。
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