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六年级下册语文园地二第1页/共28页口语交际·习作二第2页/共28页学习目标：1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。第3页/共28页交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，交流提示如下：①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅；语言是否简洁。 习作要求第4页/共28页“百里不通风，千里不通俗。”，通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。第5页/共28页你可以写：民风民俗民风：一个民族的风土人情民俗：一个民俗的风俗习惯节日习俗地方特色的服饰、饮食、民居别致的民间工艺品可以调查访问可以亲身经历思路点拨第6页/共28页这种民风民族的特点是什么，通过你的描述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的了解。这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发展到现在的。谈谈你对这种民风民族的感受。（找到侧重点，详略得当。）第7页/共28页一、编写提纲1．学生根据提示编写习作提纲。提示：①要介绍的民俗是什么？②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？④根据其特点，你打算拟订什么题目？2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。二、学生进行习作练习。三、初步修改。1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。3．根据同学的建议修改、完善习作。第8页/共28页回顾· 拓展二教学目标第9页/共28页能够读懂诗歌，理解诗歌大意，并背诵诗歌。能够了解作者的相关资料，加强语文知识的积累。能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解诗歌的基调与意境。 元日【宋】王安石第10页/共28页爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。第11页/共28页解题 1、这里的“元”是什么意思？ 元：第一、起始。2、“元日”是什么意思？元日：指农历正月初一）第12页/共28页了解作者王安石北宋政治家文学家第13页/共28页唐宋八大家之一，字介甫，号半山。20岁以前，随父游历祖国的大江南北，了解到民生疾苦，21岁中进士，当过十多年的地方官。公元1070年被任命宰相。不顾大官僚地主的反对，推行新政，后受保守派的攻击，被迫辞职，新法随即废除，这就是历史上有名的“王安石变法”。《元日》这首诗就是他拜相推行新政时写的，寄托着他执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。第14页/共28页学习第一句“爆竹声中一岁除”除：去掉。译文： 在阵阵“噼里啪啦”的爆竹声中，人们送走旧的一年，迎来新的一年。读好这一行：让人感受到过年时那种热闹欢乐的气氛。 第15页/共28页学习第二句“春风送暖入屠苏” 入：吹入。屠苏：每年除夕，家家用屠苏草泡酒，吊在井里，正月初一取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，这样可以避瘟疫。译文：春风把暖气吹入屠苏酒。翻译得更美一点：人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。人们的心情是多么得高兴啊！读出人们喜悦的心情。第16页/共28页学习第三句“千门万户曈曈日” 曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。“曈”这个字和太阳有关，所以是“日”旁。译文： 旭日的光辉普照着千家万户。读出：无限光明美好的前途。第17页/共28页学习第四句“总把新桃换旧符” 桃换旧符：现指春联译文： 每年春节人们总要拿新春联换掉旧春联。这既是写当时的民间风俗，也寓含着除旧布新的意思。这句与首句“爆竹声中一岁除”的意思呼应，形象地表现了万象更新的景象。 第18页/共28页本诗既是写景诗，也是抒情诗。写了什么景？抒了什么情？景：放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日、换桃符情：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远大的志向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接表露，而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情方式叫做情景交融。第19页/共28页齐读本诗请同学们想象过年的画面，带者辞旧迎新、欢度新年的喜庆氛，读出作者的乐观自信的情感。 天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休第20页/共28页玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。第21页/共28页解题天竺寺八月十五日夜桂子地点时间描写的事物第22页/共28页了解作者生于834至839年，卒