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关于创造性使用教材 提高课堂效益-学科教育论文-教育学论文.docx

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    关于创造性使用教材 提高课堂效益-学科教育论文-教育学论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　　　苏科版的数学教比原教材有很大的改编和创意，其是螺旋递进式的安排非常符合学的认知过程，但不利于教师把难度和深度。如九年级册《图形与证明（二）》的内在八年级已经学过，教师如何握教材以便提高课教学的有效性，并提升生的学习能力？下面就想一谈自己的理解和做。 　　　　一、 领会编者的图 　　　　在学的第一节课上我就借助“的反刍”生理现象学生强调了本章的重要意义和价值同时师生共同明确课标的要求① 从章起使用“∵”“”符号进行证明，对书写格式和表达的条理性都有较高的求；② 从感性

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