苏教版科学三年级上册2-1.做一名小科学家优秀教案.docVIP

2.做一名小科学家 整理：江苏贝成科学工作室 拜永兵 【教学目标】 1．通过探究让纸鹦鹉站在手指上的方法,体验科学探究的过程。 2．能找出自己的亲身经历与科学家探究活动的相似之处,树立我们也能做科学的信心。 3．能将探究的结论运用于日常生活或小制作中。 【教学重点】 感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。 【教学难点】 找出重物在支撑点下面可以使物体平衡的方法。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：纸鹦鹉、橡皮泥、夹子、回形针等。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、情境导入，提出问题。 1．今天老师给大家带来了一只鹦鹉〔出示纸鹦鹉〕，可别小看这只纸做的鹦鹉，它能像真的鹦鹉一样站在我的手上，你信不信？请同学们注意看。〔师演示“站立〞在手指上的纸鹦鹉〕 2．师：看到这只能够站在手指上的纸鹦鹉，你有什么疑问吗？ 生：纸鹦鹉为什么能站在手指上不掉下来？怎样才能让纸鹦鹉站起来？科学家在提出问题后，往往会自己想方法把问题解决掉，今天就让我们像科学家一样，研究一下纸鹦鹉中的科学问题，想方法把这些问题弄清楚，也做一名小科学家，好吗？一起来研究第2课《做一名小科学家》〔板书课题〕。 二、自主探究，解决问题 1．想方法让纸鹦鹉“站〞起来。 〔1〕谈话：刚刚同学们提出了自己想研究的问题〔板书:提出问题〕，现在我们就一起尝试着解决大家提出的问题。纸鹦鹉能站立跟什么有关系？你能不能