北师大版九年级数学上册教案12第2课时矩形的判定.docVIP

最新初中数学精品资料设计 1.2矩形的性质与判定 第2课时矩形的判定 教学目标 【知识与能力】 熟练运用矩形的定义和判定定理判定四边形是矩形． 【过程与方法】 经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力． 【情感态度价值观】 通过学生独立完成证明的过程，体会数学是严谨的科学，增强学生严谨的治学态度，从而养成良好的习惯． 教学重难点 【教学重点】 能够用综合法证明矩形的判定定理并利用定义和定理进行证明. 【教学难点】 灵活运用矩形的性质和判定定理及其相关结论解决问题． 课前准备 多媒体课件、三角板. 教学过程 教学活动 教学 师生活动 设计意图 步骤 【课堂引入】 通过对比菱 形的性质和判定， 教师：我们前几节课学习了两个比较特殊的平行四边形： 感受判定四边形 菱形和矩形，同学们还记得它们有哪些特殊的性质吗？ 是菱形的条件与 学生：相比较平行四边形而言，菱形的四条边相等、对角 活动 其特殊性质的关 线互相垂直，矩形的四个角相等、对角线相等． 一： 系，然后通过类比 教师：你怎样判定一个四边形是菱形呢？ 创设 的方法思考矩形 学生：四条边相等的四边形是菱形；有一组邻边相等的平 情境 的判定方法，即引 行四边形是菱形；对角线互相垂直的平行四边形是菱形． 导入 入了新课，体现了 教师：我们通过菱形的判定方法发现，在判定条件中都体 新课 类比的数学思想． 现了它特殊的性质，那么我们