荷塘月色教学课件共40张.pptxVIP

1;朱自清简介;朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。 1898年出生于江苏东海。 1916年考入北京大学预科班。 1903年随家定居扬州，自称“我是 扬州人”。 1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。 1929年出版诗集《踪迹》。 1925年任清华大学教授。 1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。 1948年8月病逝于北京。;写作背景;朗读;乘凉 蓊蓊郁郁 独处 袅娜 霎时 脉脉 峭楞楞 梵婀玲 媛女 裳 敛裾 ;辨别以下多音字：; chā 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 cī 参差不??? 犬牙差互 差 chà 差不多 就差你一个 真差劲 chāi 差使 差事 当差 信差 受人差遣;再读课文整体感知;一、（1——3）观荷缘起“心里颇不宁静”;作品结构分析;本文的写作线索;线索;文章结构小结;归纳小结;赏读课文体味妙处 ;本句是全文的“文眼”，全文的神。;2.第2节中的情与景是如何结合的？ 抒写月下独处的自由感正是对“心里颇不宁静”的自我调节，蕴涵了对黑暗现实的不满。这“情”没有离开“景”，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？ 3.第3节中有“这是独处的妙处”，这妙处何在，表达作者什么样的情感？ 这是过度句，提示下文重笔写荷塘月色；、这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。 ;荷塘月色 第四段;赏析第二部分;;; 叠词的运用 曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉。 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 其它:弥望.点缀.袅娜.羞涩.风致。; ;;知识链接;第一节课课后作业 1.背诵第四段、摘抄字词 2.请学生课后自己预习赏读第５、６自然段： （欣赏的重点可放在对某些字词的品味上,也可以研究一些极有感情特色的比喻句上。）; 月色; 1. “月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。”“泻?”字好在哪儿？ 2.本文是如何描写月色的？?? 3.酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？ 4.作者为什么会由光和影联想到名曲?  ;月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。;“泻”的范围广，与“流水”相照应，而 且有动态美，显得生动活泼。 “照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。;荷塘的四周;1.本段写了什么?跟哪一段相照应? 重点写什么? 写作思路如何?;2.本段的情感转折点在哪里? 朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。 情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。 3.景物总体特征如何? 朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？ 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。 景物清淡朦胧,宁静悠远。朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。; 少 年 女 子; ;2、作者为何要引用梁元帝的《采莲赋》？;3、“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余? 一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己，心里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于心静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。 ;全文小结:;作业：;感谢您的观看。