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1 苏教八年级上全等图形 目标展示 学习目标： 1.认识全等图形，理解全等图形的概念与特征. 2.能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形. 学习重点： 全等图形的概念和特征，认识全等图形. 学习难点： 在众多类似的图形中找出全等图形 第1页/共30页 　全等图形 一、欣赏 第2页/共30页 　全等图形 第3页/共30页 问题1：日常生活中，你见过这样的图案吗？ 问题2：这些图案有哪些共同特征？ 二、思考 　全等图形 第4页/共30页 像前面这些能完全重合的图形叫做全等图形. 如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相同. __________ _____ ____ 第5页/共30页 观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？ 全等图形的形状和大小都相同． 　全等图形 第6页/共30页 (1) 观察下图，从中找出全等图形，与同学交流。 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 全等图形有： （1）和（9）、（2）和（8）、（3）和（6）。 个性展示 第7页/共30页 议一议： 上图中，（4）和（7）、（5）和（10）为什么不是全等图形？ 两个图形形状相同，但大小不同。 两个图形面积相同，但形状不同； 它们不能重合，不是全等图形 全等图形的特征是：能够完全重合。 形状与大小全都相同 第8页/共30页 四、操作 观察图中三组全等图形，在各组图形中，第2个图形是怎样由第1个图形改变位置得到的？ 请你按照同样的方法在图中分别画出第3和第4个图形. 　全等图形 第9页/共30页 五、尝试 1.找出图中的全等图形. 全等三角形 还有其他全等形吗？ 全等平行四边形 全等等腰梯形 　全等图形 第10页/共30页 用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等图形。 整合提升 第11页/共30页 我们看看下面的几种划分方法，与你的划分方法对比一下，看看自己是如何划分的。 第12页/共30页 小结与回顾 第13页/共30页 反馈训练 1．下列各组中是全等形的是（ ） A、两个周长相等的等腰三角形 B、两个面积相等的长方形 C、两个面积相等的直角三角形 D、两个周长相等的圆 2．两个全等图形中可以不同的是（ ） A、位置 B、长度 C、角度 D、面积 3．下列各组中可能不是全等形的是（ ） A、两条长度相等的线段 B、两个大小相等的角 C、两条长度相等的圆弧 D、两条互相垂直的直线 第14页/共30页 4．怎样把一个圆分成两个全等的图形?分成三个呢? 分成四个呢? 5．将如图的一个等边三角形分割成： （1）两个个全等的三角形；（2）三个全等的三角形； （3）四个全等的三角形。 第15页/共30页 6．你能用不同的方法把图中的平行四边形分成4个 全等的图形。 第16页/共30页 如图，做四个全等的小“L”型纸片，将它们拼成一个与大“L”全等的图案。 开动脑筋 第17页/共30页 把自己称为一个“图形艺术家”他专门从事于木板画。在1956年举办的艺次画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化。 艺术家 M.C.埃舍尔 第18页/共30页 第19页/共30页 第20页/共30页 第21页/共30页 第22页/共30页 第23页/共30页 习题 P8页 2、3 第24页/共30页 2．请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形． 　全等图形 第25页/共30页 你能把图中的等边三角形分成两个全等的三角形吗？三个、四个、六个呢？ 六、拓展 　全等图形 第26页/共30页 七、小结 基础知识： 基本思想方法： 　　通过画图让学生感受平移、翻折、旋转等全等变换的过程. 1．全等图形的相关概念． 2．全等图形的基本特征． 　全等图形 第27页/共30页 八、作业 2．设计飞鸟图． 1．习题第1、2题． 　全等图形 第28页/共30页 第29页/共30页