复习课《直线平面垂直判定附性质》研讨案.pdfVIP

本溪县高级中学数学科“三学三动立体循环”教学模式 复习课《直线、平面垂直的判定及性质》研讨案 课题 直线、平面垂直的判定及性质 设计教师 王伟杰 授课教师 时间 课型 复习课 课时 1/2 2011年10月24 日第 8 周 一、知识和能力 1、运用判定定理证明两直线、两平面以及直线与平面垂直的相关问题 教 学 2、会应用性质定理得到直线与平面平行或平面与平面垂直的相关性质 目 二、过程和方法 标 通过自主探究、小组合作、质疑、讨论、展示、变式练习等学习活动完成学习任务。 三、情感态度和价值观 通过学习活动增强学生的合作意识，体验学习的乐趣，树立自信，培养学生严谨的科学 态度和勇于探索的精神。 重点 重点：证明两直线、两平面以及直线与平面垂直 难点：证明线面垂直 难点 自主探究、小组合作、讨论、展示、师生共 教 具 多媒体课件、三角板 教 法 研等 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师生活动 一、 课前检测 （5～10分钟） （复习上节课的知识、方法，对学生掌握的情况进行检测。包括知识点、典型题、易 错题） 课前小考，学生答 1、过平行六面体ABCD－A B CD 任意两条棱的中点作直线，其中与平面 DBBD 题，教师巡视，学 1 1 1 1 1 1 平行的直线共有( ) 生做完后，质疑、 点评、互批、自改 A ．4 条 B ．6 条 C ．8 条 D．12 条 2、已知m、n是两条不同直线，α、β、γ是三个不同平面．下列命题中正确的是( ) A ．若α⊥γ，β⊥γ，则α∥β B ．若m⊥α，n⊥α，则m∥n C ．若m∥α，n∥α，则m∥n D ．若m∥α，m∥β，则α∥β 3、平面α∥平面β 的一个充分条件是( ) A ．存在一条直线a，a∥α，a∥β B ．存在一条直线a，a α，a∥β 1 / 6 C ．存在两条平行直线a，b，a⊂α，b⊂β，a∥β，b∥α D ．存在两条异面直线a，b，a⊂α，b⊂β，a∥β，b∥α 4 、如图，已知点P是平行四边形ABCD 所在平面外一点，M、N 分别是AB、PC 的 中点． (1)求证：MN∥平面PAD；(2)在PB上确定一个点Q，使平面MNQ∥平面PAD. 二、 导入新课 教师出示学习 目 直线、平面垂直的判定及其性质以选择、填空题的形式考查线与面、面与面垂直关系 标，强调本节课的 的判定与性质定理的内容．在解答题中，除考查判定与性质定理外，还考查空间想象 重点，学生阅读， 能力、逻辑推理能力．是高考重点考察的内容之一，本节课我们就来复习导数的应用。 明确学习目标 三、 目标导向（教师结合《考试说明》制定学习目标） 证明两直线、两平