第 一章 学校现代教育技术的环境2课件.pptVIP

校园网的基本功能 （1）信息发布 （2）教学应用 （3）管理应用 （4）科研应用 （5）数字化图书馆 校园网的教学应用 （1）网络教学支持平台 支持教师备课、授课、提问答疑与讨论、作业布置与批改、题库维护、组织考试与活动、试卷分析等功能。 支持学生选课、学习、递交作业、提问、讨论、实验、资料查阅、考试等功能。 支持基于流媒体的网络实时与非实时授课系统。 支持教务人员进行学生管理、课程管理、资料管理、教学质量分析等功能。 支持教师通过各种网络工具，相互之间或与外校的教师之间进行教学方法、教学艺术的交流与探讨。 支持连接Internet，实现远程教育。 （2）教学信息资源库 1-3-4多媒体网络教室 右图：计算机教室的网络构成示意图 网络教室实例 网络教室的系统结构图 教学软件、教学资料 教学平台系统 学生2 教师 学生1 学生n …… 多媒体控制系统 录象机等 网络操作系统 计算机等 多媒体网络教室的功能 广播教学 电子教鞭 远程控制 转播教学 屏幕监视 遥控辅导 教学示范 分组讨论 等 网络教室的教学模式 集中授课模式 自主学习模式 小组讨论模式 网络教室的优势 交互式多媒体网络的教学平台，提高教师的教学技术意识、教学手段和观念的现代化 能够呈现实时交互式多媒体信息； 有效地监控、管理学生的学习过程 教学容易扩展 功能多样 网络教室的不足 网络教室的建设需要先期的投入 ，需要专门的维护人员 在教学过程中引入了更多的不稳定因素 对教师和学生的计算机水平有一定的要求 课堂的管理方面的难度增加 目前适合该网络教室网上软件和教师能够使用的CAI资源不多 视频传输的质量有待提高 并不适合所有的学科 1.4. 网络视频教学系统 网络视频教学系统的功能 网络视频教学系统分类及特点 1.网络视频教学系统的功能 网络视频教学系统是现代远程教学系统的重要部分，它一般有直播式、点播式、双向实时互动式三种应用方式。 “电大在线”：通过多种视频教学形式和丰富的视频教学内容来促进学生在线学习质量的提高，其中，“午间直播课堂”版块以“单向直播或双向互动”视频教学的形式进行课程的同步讲授与辅导，而“开放课堂（点播中心）”版块则是以“点播”视频教学的形式提供资源供学生进行自主的个别化学习。 2.网络视频教学系统分类及特点 1．按同步方式分类 （1）实时网络视频教学系统 指利用计算机网络和多媒体技术将教师现场授课内容（语音、数据、图像）和过程制作成利于在网上传输的视音频媒体，并以现场直播的形式实时地将媒体内容传送到远端教室或学生的桌面系统上，供学生进行同步式学习的一种网络教学形式。 （2）非实时网络视频教学系统 指利用计算机网络和多媒体技术将教师现场授课的内容和过程制作成利于在网络上传输的视音频媒体，然后将其存储在服务器上，以点播的方式呈现，供学生进行非实时学习的一种网络教学形式。 2.网络视频教学系统分类及特点 2．按应用方式分类 单向直播式 点播式 双向实时交互式 （1）单向直播式网络视频教学系统 单向直播式是一种实时的网络视频教学系统，由于信息传输是单向的，所以学生只能在特定的时间被动的接受视频教学的内容进行同步式学习，教学进度由教师来控制，缺乏交互性，但是它打破了传统课堂授课的空间局限性，师生在空间上可以是分离的。 （2）点播式网络视频教学系统 点播式一般是将教师多次授课的内容和过程录制成多个视频，存放在网络的服务器上，学生可以不受时间和空间地点的限制，根据需要在任何时间和任何地点，自定步调的选择授课内容进行异步式学习。 （3）双向实时互动式网络视频教学系统 双向实时互动式是利用计算机网络和多媒体技术构建一个类似于传统课堂的实时教学环境（虚拟课堂），在这个教学环境中，教师和学生可以像在传统课堂中那样进行双向交流互动的一种网络教学形式。 1.5 虚拟仿真型教学系统 1.5.1 虚拟仿真教学系统概述 1.5.2 虚拟教室及其应用 1.5.3 虚拟实验系统及其应用 1.5.1 虚拟仿真教学系统概述 虚拟仿真技术是20世纪末兴起的一门崭新的综合性信息技术。 是采用以计算机技术为核心的现代高科技生成逼真的视、听、触等一体化的虚拟环境，用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟世界中的物体进行交互，相互影响，是一种人与通过计算机生成的虚拟环境可自然交互的人机界面。 组成：计算机硬件、计算机软件以及传感设备等 特点：计算机产生一种人为虚拟的环境，使人产生一种沉浸于这个环境的感觉，可以直接观察、操作、触摸、检测周围环境及事物的内在变化，并能与之发生“交互”作用，给人一种“身临其境”的感觉。 1.5.2 虚拟教室及其应用 1．虚拟教室的概念 虚