浅议政治教学中几种典型的“导入”方法.pdfVIP

浅议政治教学中几种典型的“导入”方法 “好的开端是成功的一半”，一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许， 为有源头活水来”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的 高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力， 有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主动配合，有利于师生双向的教学活动。 但一堂课如何开头 , 并没有什么固定的模式。由于教育对象不同、内容不同 ,开头不会相同。 教学实践告诉我们 , 思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。 一、热点时政导入 热点式导入新课法，就是把教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起 来，大胆而巧妙地引入课堂，通过学生的讨论，以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的 主动性。对热点问题的引入和讨论，教师要做到导之有意、导之有法、导之有度；既放得开， 又收得回。待到讨论遇到困难，学生感到“山重水复疑无路”时，教师就及时导入新课，从而 使学生感到“柳暗花明又一村”。例如在讲经济学“价值规律的基本内容及表现形式”时，教师 先讲述“２０００年４月，我国两个品牌的空调生产厂家（如海信、春兰）率先开始对其生 产的各类空调进行降价，随后各大品牌的空调器相继降价，最终引发大规模的降价潮，这次