教师资格认定考试教育心理学(中学)模拟题116.pdfVIP

教师资格认定考试教育心理学(中学)模拟题116 一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00) 1.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科______。 A.随机安排 B.分类安排 C.集中安排 D.交错安排 √ 解析： 应尽量交叉安排文理科、形象性学科与抽象性学科以防止疲劳和厌烦。 2.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是______。 A.感觉登记 B.注意 C.组块 √ D.复述 解析：美国心理学家G ·米勒从信息加工的观点出发认为，如果人在主观范围内对材料加以组织、再编码， 那么记忆中的信息容量可以扩大，为此他提出了“组块”的概念。组块是指将若干单位联合成有意义的、 较大的单位的信息加工的记忆单元，这在一定程度上解决了短时记忆容量有限的问题。 3.已有研究指出，口头言语发展的关键期是______。 A.2岁 √ B.4岁 C.6岁 D.8岁 解析： 儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。 4.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚______。 A.也是不行的 B.也是违法的 C.也是不必要的 D.是必要的 √ 解析：对于学生的消极的课堂行为，教师为了维持课堂秩序