《分数的基本性质》公开课下载(人教版)2.pptVIP

分数的基本性质;一、创设情境，导入课题;一、创设情境，导入课题;一、创设情境，导入课题;我准备将第一个西瓜平均分成2份，其中的1份分给八戒，将第二个西瓜平均分成4份，其中的2份给沙僧，将第三个西瓜平均分成8份，其中的4份给悟空…… 三、分层练习，巩固提高 二、自主探究，发现规律 从前有一位财主，他有三个儿子。 说明了3个分数一样大。 一、创设情境，导入课题 二、自主探究，发现规律 在括号里填上合适的数，说说你填写的根据。 （ ） 二、自主探究，发现规律 右边那样列式行吗？为什么？ 义务教育教科书人教版小学数学五年级下册第四单元 一、创设情境，导入课题 比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？ 分数的大小不变。 老大认为自己分的最少，气的跳了起来； 分成两份、四份、八份。 = = 二、自主探究，发现规律;一、创设情境，导入课题;;分组动手操作，完成下列问题： 1.折一折：用手中的三张大小一样的纸片分别平均 分成两份、四份、八份。 2.涂一涂：用涂色的方法表示出 ， ， 这三个数。 （涂色部分用斜线画出） 3.说一说：每张纸涂色部分的含义。 4.比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？ ;;;（ ） 比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结