人教版数学九年级上册第二十四章 圆 教材分析 文字稿.pdf

《圆》教材分析 一．本章的地位和作用 (一)从知识角度看 本章在小学学过一些圆的知识和上一章学习了旋转的基础上来进一步研究圆的一些 问题，是前面学习直线型有关知识的再应用。通过本章的学习为进一步在高中阶段圆的学习 以及其它学科的研究打下基础。 (二)从能力角度看 本章进一步培养学生的合情推理能力，发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力； 通过这一章的教学，进一步培养学生综合运用知识的能力，运用学过的知识解决问题的能力， 同时对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。 (三)从方法角度看 圆是初中学习的唯一的一种曲线形知识，它具有与直线型完全不同的图形、性质，因此 从完善对几何知识的认识的角度看：圆提供了一种新的认识与研究图形的方式（如用反证法 证明切线的性质定理）。 二．课程学习目标 1． 义务教育阶段的课程标准： （1）理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，了解等圆、等弧的概念；理解弧、弦、圆 心角的关系，探索并了解点与圆的位置关系。 （2）探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧。 （3）探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，了解并证明圆周角定理及其推论。圆周角的 度数等于它所对弧上圆心角度数的一半；直径所对的圆周角是直角；9