初中生物人教版八年级下册 第四节人的性别遗传 6 课件.pptVIP

性别比例失调的危害 性别比例失调，对未来社会的良性稳定运行、社会伦理道德体系会造成一定冲击。如婚配失当、拐卖妇女等，影响和谐社会的构建，尤其是婚姻的稳定。严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。（社会不稳定） 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 单靠法律法规，并不能完全解决这个问题。更为重要的是，要加强宣传教育，逐步消除人们的重男轻女思想；此外，要加快社会保障体系的建设，让人们消除“养儿防老”的顾虑，这才是解决性别失调的根本之计。 ? 生物体的性状是由基因控制的。人的性别是一种性状 。那么，人的性别决定是否只与性染色体有关，而与基因无关呢？ 对于人的性别遗传，你还有哪些疑问呢？ 自学课本42页内容，了解相关知识 双胞胎的性别一定相同吗？ 拓展延伸 同性别双胞胎 龙凤胎 1、生男生女完全决定于母亲. 2、男女性的体细胞中都有23对染色体，生殖细胞中都有23条染色体，因此男女性的染色体是完全一样的。 3、人的第23对染色体叫做性染色体。 4、男性可以同时产生含有X染色体和含有Y染色体的两种精子；女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。 × × √ √ 当 堂 检 测 5、人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是 A、46+X B、22+X 或 Y C、44+Y D、23+X 或 Y 6、性染色体X和Y可能同时存在于（ ） A、性细胞中 B、精子中 C、体细胞中 D、卵细胞中 7、从理论上讲，生男生女的可能性为（　　） A、1：1　　B、2：1　　C、3：1　D、4：1 8、人类在正常情况下体细胞中的染色体数目和类 型是( ) ①44+XX ②44+XY ③22+X ④22+Y A. ① 或② B. ③ 或④ C ①或④ D. ②或③ 　 C A A B 9、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（　　） A、常染色体上　　　　B、X染色体上 C、Y染色体上　　　　 D、性染色体上 10、成年健康女性，每个月经周期都有卵细胞排出，女子排出卵细胞的性染色体种类有（ ） A、X一种 B、X，Y两种 C、XX一种 D、XX，XY两种 C A 谢 谢 展示你的收获 谢 谢 同学们辛苦了！ 下课！ 请观察漫画：你想到了什么？ 授课人：吉筱蓉 143团第一中学 第四节 人的性别遗传 知识目标：明确人的性别差异是由性染色体决定的。 能力目标：能够解释生男生女的道理。 情感目标：能用科学的态度看待生男生女问题。 阅读课本39-40页，并思考书中的问题. 温馨提示：感到困惑的地方做好标记，重要的内容在教材中划出。 自主学习 性染色体的发现 1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体； 性染色体 整理后的男性体细胞染色体排序图 性染色体 性染色体的发现 1905年，美国细胞学家威尔逊进一步把男性体细胞中的那对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体，而女性体细胞中与此对应的这对染色体是两者一样的，都是X染色体。 女性(XX) X X 男性(XY) X Y 问题1 1、在男性和女 性的各23对染色 体中，哪一对被 称为性染色体？ 答：第23对(最后一对)，与性别有关，叫做性染色体 问题2 2、这两图中， 哪幅图显示的是 男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的染色体？ 答：左图是男性的染色体，右图是女性的染色体 问题3 3、图中哪种染 色体是Y 染色体？ 它与 X 染色体在 形态上的主要区别是什么？ 答:(1)第23对染色体中较小的那条; (2)X染色体大，Y染色体小。 问题4 4、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ X 卵细胞 X XX 女性 XY 男性 X Y 精子 答：精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体。男性有